读了政.文.史.地等方面的课外书

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/15 08:10:40
读课外书籍的好处.

1.同学们,素质教育给了我们学生更大的学习空间.其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课.课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,增加自己的知识面,扩充视野!不是有个成

写两句课外积累的有关学习方面的格言

001业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随002黑发不知勤学早,白首方悔读书迟003吾生也有涯,而知也无涯004日子象念珠一样,一天接着一天滑过,串成周,串成月005年华一去不复返,事业放弃在难成006

根据意思写词语 (学术、思想等方面)全部透彻地了解.( ) 窘住的意思是(

满意回答【释义】①难堪;觉得应付不了:窘况|窘态毕露|故意拿话来窘他.②穷困:窘困|家境很窘.再答:熟识再答:聚精会神目不转睛全神贯注

修改病句:读了政.文.史.地等方面的课外书,使我学到了很多知识

读了政.文.史.地等方面的课外书,使我学到了很多知识.语病:句式杂糅改为:政.文.史.地等方面的课外书,使我学到了很多知识.或读了政.文.史.地等方面的课外书,我学到了很多知识.

课外有许多世界各地有关人类起源的神话传说,比如女娲补天等.这些传说说明了什么问题?(

古人对人类起源的一种渴望,和一种幻想.所以编造出一种幻想来满足自己的渴望

通过课外读书活动,使我们尽情地享受着读书的无穷乐趣:开阔了视野,陶冶了情操,增强了知识.改病句

课外读书活动,可以让我们尽情地享受读书的乐趣,并且达到开阔视野、陶冶情操、增强知识的效果.

读了《奇怪的东南风》一文,我们了解到研究报告可以从 、 、 和 等方面来写.

一、问题的提出二、解决的办法三、调查情况和资料整理四、结论

要十首古诗词(初二,课外的),只等30分钟

长歌行》(八上课外)青青园中葵,朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲.《野望》王绩(八上课外)东皋薄暮望,徙倚欲何依.树树皆秋色,

课外我读了《 》等童话故事,其中,我最喜欢的人物是谁,因为什么

课外我读了《叶子的故事》,其中,我最喜欢小叶子蓝心,她执着而纯真的性格让我佩服~

了 的 地 得 等 语气词 用英语怎么说

英语里貌似没这种词吧.比如老外很常说的一句话:喏,你知道的!就可以翻译为well,youknow不用硬生生地逐字翻译的

麻烦大家提供点初中可以读的课外铺导书.有助于开阔知识的.语数英 史地生 都可以

兄弟就不给你推荐名家散文小说了,那些对初中生来说不太现实.个人感觉

( 学术、思想等方面 )全部透彻地了解的词语

可以是:了如指掌再问:不再答:是:明察秋毫

阅读课外短文,回答文后问题。 每一棵草都会开花   ①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小

1、(文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。2.作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花,为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功

求关于远古史的书像侏罗纪和白垩纪时期等的历史方面的书谢谢了

大约在66亿年前,银河系内发生过一次大爆炸,其碎片和散漫物质经过长时间的凝集,大约在46亿年前形成了太阳系.作为太阳系一员的地球也在46亿年前形成了.接着,冰冷的星云物质释放出大量的引力势能,再转化为

找一段借物喻人的句子短一些 ~! 在课外书上找~! 快~! 在线等~!急死了~!

有人把老师比作辛勤的园丁,精心地照料我们,使我们可以茁壮成长;有人说老师是我们学习征途上的导师,是他们带领我们到达成功的彼岸;还有人说老师就像一个永远不停止工作的机器;但我却要说老师像一枝蜡烛

急求一篇大队委竞选的自我介绍(主要突出课外方面),200字就行了,

大家好!我叫XXX.我兴趣广泛,喜欢看书,不断地充实自己,偶尔也会听听音乐,放松心情.学校组织的各项活动我都会参加,积极参与、多多锻炼是我对自己的要求.大家都说:“失败是成功之母”,想要在学习上取得成

课文从( ) ( ) ( )等方面说明了克隆技术的奇妙

课文从(植物的克隆)(低等动物的克隆)(高等动物的克隆)说明了克隆技术的奇妙

怎样有计划,形式多样地开展防溺水,防煤气中毒等方面的安全知识教育

教学内容:学习游泳安全知识,学习溺水安全的基本常识,培养有关防范力.教学目标:情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识.知识目标——初步了解防溺水

黄河颂这首诗从 等方面赞美了黄河的英雄气魄,表达了作者 的感情

黄河颂作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概:黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?本题旨在引导学生从宏观上把握歌词内容