读了凡卡这篇课文你一定会有很多心里话想跟凡卡说说,请把己想说的话写下来.

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/17 07:05:45
你一定会听见课文前三自然段运用了什么的修辞手法

排比:你听过蒲公英梳头的声音吗?你听够蚂蚁小跑步的声音吗?你听过雪花飘落的声音吗?设问:你听过蒲公英梳头的声音吗?蒲公英有一蓬金黄色的头发,当起风的时候,头发互相轻触,像磨砂纸那样沙沙地一阵细响.拟人

仿写课文《你一定会听见的》

《你一定会听见的》仿写美句美段你听过飞蛾投火的声音吗?飞蛾有着深沉的情感,每当见到多情的“火公子”,便会引发她心中的爱意,情不自禁地向他飞去.“吱!”即使在所爱的人的怀抱中死去,她的内心也是甜的.你听

五年级上册课文你一定会听见的近义词

五年级上册近义词反义词复习五年级上册近义词、反义词一、近义词:贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺

读了再阅这篇课文,你有什么启发

真正的读书是精读,绝非走马观花.读书时要注重内涵,体会作者的感情,了解蕴含其中的思想,只有这样,我们才能从中受益.这种题目都是开放性的言之有理即可

读了观潮这篇课文,你有什么感受

你这儿是四年级上册的吧?再答:对吗?再问:对再答:哈哈,我也读过再答:我去看看再答:我感受到了潮水的风景格外迷人,潮水得到了赞美再答:还有吗??再问:如何用最快的方法背下来,第三四自然段再答:去提问再

读了“推敲”这篇课文你有什么启发...

斟酌字句.亦泛指对事情的反复考虑做什么事都要反复琢磨,斟酌.要精益求精!

读了夸父追日这篇课文你有什么感受

人应该抱有自己的理想并努力去实现,另一方面,在实现的过程中要讲究方法.

《歌溪》读了短文后,你对题目"歌溪"一定会有更深入的理解,请你把理解写下来

因为这条溪流快乐的奔跑跳跃着,叮叮咚咚发出悦耳的响声好似在欢快的唱歌一样,溪流从山间石洞中欢腾而出又像一个活泼的孩子歌声有点狂野又有点欢乐,扑通扑通的水花与山间叽叽喳喳的鸟叫声汇成了一首快乐的歌谣.所

读了鲁迅爱书这篇课文,你有什么感受

这篇文章使我对鲁迅又有了新的认识.鲁迅在看书的时候,对自己要求特别严格.看书的时候,他总是把桌子擦得干干净净的,看看手指脏不脏.他还特意为自己准备了一只箱子,把各种书整整齐齐地放在里面,还在箱子里放了

读了选择这篇课文你有什么想法

哪篇课文啊?再问:《选择》是一篇短文,不过现在用不上了呃..不过还素谢谢你拉、、

读了课文,你一定会有很多话想跟凡卡说,请你把自己想说的话写下来!

卡太可怜了,他才九岁,一个和我们差不多同龄的儿童,却受着这么多的折磨,老板、老板娘动不动就打他,伙计们想方设法捉弄他.谁都知道,孩子只有不断地增加营养身体才会长得结实,才会健康.可凡卡呢,早晨吃一点儿

英语翻译:一定会有很多的不同.

Theremustbemanydifferences

邓稼先 杨振宁课文 文章设计了很多小标题,你认为有什么作用

:①分部分写,使条理更加清楚,给人一种一目了然的感觉,同时又可省去一些过渡句或过渡段,使内容显得更加紧凑.②第一部分属于“引子”;第二部分正面简介邓稼先的生平及贡献;第三部分是第二部分的延伸;第四部分

你一定会听见的答案课文 百科上有- 1.本文共分几段?概括这几段的段意.2.文章主要描写了哪些声音?3.你喜欢文中所写的

1.面颊啄米聋子喷嚏聆听嘈杂聆听顷刻唠叨2.吹过,拂过,扫过,横越3.解释自己查字典把4.沙拉拉的磨砂声,哇啦啦的哭啼声,滴滴答答的水滴声,轰隆的崩倒声,叮铃铃的电铃声,哗啦啦的流水声5.篷粒朵阵支盏

读了丑小鸭这篇课文,你有什么感想

读《丑小鸭》有感今天,我读了《丑小鸭》这篇童话故事,被丑小鸭这种勇敢、不屈不挠的精神所感动.读过《安徒生童话》的人想必都知道丑小鸭吧!它小的时候是一只非常可怜的小鸭子……丑小鸭生下来就很丑,爸爸妈妈都

读了课文你有什么感受?

我们要多读书,就算再忙再贫穷,都要多读书

课文;‘你一定会听见的’第八段梗概

挥不中,却握不住,当墨迹风干的一么一刹挥手离别愁自当,却中雄鸡呼唤是黎后为么·永远蒙蔽的他们的双眼

读了《小抄写员》,你一定会有很多感受.说一说,再写下来.

本文故事十分感人,渗透着浓浓的亲情,不仅是父亲爱儿子、爱家庭,作为儿子,对父亲及家庭也有着浓浓的爱和坚定的责任,实在难能可贵.我们作为叙里奥的同龄人,应当思考:我们应为父母、为家庭做点儿什么?

求英语作文:假设你是某校高三学生张华,马上就要中学毕业了.在毕业前夕,你一定会有很多话要对老师或同

我的名字叫张华,是一名高三的学生,马上就要毕业了,在这里留下了很多美好的回忆.我想要对你说,老师你辛苦了,没有你不厌其烦的教导、没有你的教诲,就没有我今天的成绩,我谢谢我的老师!我想要对你说,同学们我