读一读,说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情.(1)在我们心目中,您是天使,您-搜答案-智慧作业帮

课内课文的理解以及课外名著的赏析,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等.课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构.首先,可以抓住课文的题目,课题往往是最直接体现文章主要内容的.其次,可以

中国人要在这样不良的地质上打隧道,是根本不可能的事!外

a好,再问：这个我当然知道，为什么呢？！再答：您是尊称，让人感到对人物的敬重，用他感情不太真诚。

1.语言的生动性,运用了拟人的手法2.写出了当时小山羊快乐的心情

使用反问的修辞手法,无疑而问,增强肯定的语气,发人深省.

下定义打比方举例子

1.拿笔的时候,全靠他推动笔杆；遇到危险的事,都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、裂物,他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧上、咬伤,他消受的机会最多.表达方式记叙.作用——写出食指在所有手指中的重要作用.

顶针手法.有节奏感便于理解,造成了十分和谐悦耳的音响效果,读来回环往复,跌宕流走,抑扬顿挫,琅琅上口,也便于记忆和增强感情.

这个句子表现了居里夫人坚韧不拔、勤奋、自信的性格特点.个人理解,愿对你有所帮助!

我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的.夸张.生动传神地写出爷爷精神百倍,体魄强健和做事气势十足的神态.2.许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那里.拟人.写出肃杀的严霜给人造成的寒气逼人的感觉.3.桂

（1）盛唐时期的颜真卿,被后世称为（继王羲之之后的又一位）书法革新家.答：作用是解释说明.（2）张旭见他有志学书,就把（不肯轻易告人的）作书方法传授给他.答：作用是补充说明.

没有,举例子.打比方再问：打比方相当于比喻，可是这里看不出比喻的特征啊。再答：在钢花四溅的嘶嘶声中，

表达了作者也想像高尔基小说中的人物“丹柯”那样高举“燃烧的心”给每一个人“添些温暖”.

1渴求而不知满足的阅读.比喻句把渴望读书的我比作一匹饿狼,形象的写出了对读书的渴望,表现出我强烈的读书欲望.2偷偷地看,不让人知道.“我”渴望读书,而又无力购买.3“吃饭长大”指的是身体的物质需求&#

（1）作者对老师的赞美、眷恋和敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。（2）学生对老师表达敬意的方式（3）同

1.热爱,依恋,崇敬.2.感激.3.表达学生怀有远大志向,牢记老师的希望,绝不辜负老师教诲和决心.就是这样!

本句运用对偶,比喻的修辞,前一句,运用对偶的手法,正面描写了大圣,落败的残像,身体已经不受自己控制,后面一句,运用比喻,更加形象的描写出,大圣那全身无力的惨状.

1.表假设2.表限制3.不知道应该是强调【错了请不要怪我】

1、括号标明行文中注释性的话,起到补充、解释说明作用.2、括号中表明“不肯轻易告人的”,更强调了这个人有志学书,起强调作用.

解题思路：结合具体语境分析，抓关键词体会。多积累，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：表达了作者同人民群众一样，为新中国的成立而激动、兴奋与喜悦的思想感情。（抓关键词体会，不