读一读,用上加点的词语,说说你的日常生活.-搜答案-智慧作业帮

（1）非常晴朗凉爽,或晴朗无云.（2）安乐舒服、安静舒适.（3）写出了小山的秀美,清秀,表现作者爱怜与喜爱之情,运用比喻修辞手法,生动形象写出下了小雪的山的美丽.（4）天空清亮透明,给人无尽的遐想

潜入,偷偷地进入.运用了拟人的手法,形象的写出了对象在不知不觉达到目的的结果.

有了加点字后增强的作者的语气并且强调了作者写文章时的韵律,增加的文章的可读性,使文章更加有吸引力,使描绘变得栩栩如生,提升了文章的整体水平.得到的启发：文章需要适当的词语来表达作者的情感和恰当的形容词

不可以:含糊是指态度上不认证,强调的是态度不能不认真马虎是指做事不细心熟习是指熟练的学习,练习,是只已经学会了而熟悉是指,完全知道了,但是指停留在感官上的认识,而不是掌握这个技能.

1.语言的生动性,运用了拟人的手法2.写出了当时小山羊快乐的心情

回答即可得2分经验很多年前,一个爸爸和一个妈妈想休假,所以他们决定晚上去城镇.他们叫来最信任一个人来照看孩子.当保姆来的时候,他们的连个孩子已经在床上睡著了.所以保姆只是看了看孩子是否睡的好,就坐下了

1.生动形象的描写了柳絮的动态情景表达了作者对柳絮的感情（联系上下文）同时还写出了风之大把柳絮都吹得狂颠了2.“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态也侧面写出了风的大两种都可以我比

1、概括地写出了它听觉的灵敏度高.2、形象地写出了我国野生大熊猫的稀少.

我们看着流星像子弹一样破天空,又像火箭一样在天空遨翔,这如此美丽的景色,谁看了不会心动呢?再答：划破天空再答：划破天空

A.烈火焚烧若等闲若到江南赶上春加点词（若）B.青春作伴好还乡我们要把有限的青春投入到无限的为人民服务之中加点词（青春）C.送孟浩然之广陵送鲍浩然之浙东

孤独原意是指孤立无所依附,贝多芬因为耳聋,听不见所有的声音,好像将当时的所有丑陋排除在外,一个人孤单无所依.永恒,美好的词语,他赐予了贝多芬心灵上的安慰,是贝多芬精神的寄所,相当于是她的伴侣∴不矛盾

1、圆明园的毁灭是无法用经济价值加以衡量的,是难以修复和再现的,圆明园毁灭了,它就在世界上永远的消失了,人们再也看不到它了.从这句话中,我们可以看到当年的侵略军对中华民族犯下的罪行实在是罄竹难书.2、

卑鄙：古义身份低微,见识短浅,今意是恶劣,不道德猖獗:古义办法很少,终于因此失败今义：胜行谢古义道歉今义：

织：比喻夜色逐渐弥漫.中国印：比喻属于中国人的种种特点.再问：哦？你确定？再答：我确定，但我不确定你们老师的标准答案。你可以先不采纳。再问：嗯，不过我先这么写了再说吧，谢谢啦再答：不客气啦。希望你们老

解题思路：分析词语在文中的作用，方法有：一是结合文章中心，二是依据人物性格特征，三是联系时代背景等。解题过程：(1)睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。这里用“就”

流配：就是发配的意思,古代的时候有的人犯了罪,把他押送到一个荒无人烟的地方.这就叫“流配”.依草附木：依靠着草和木

理解词语在句子中的作用,即形容词、动词等词性的运用.

1.形象具体的比喻出蚊子的多2.表达了某个人的专著3.突出了作者精神集中,在这种假想的境界中游览,愉快而满足.

表达妈妈内心的兴奋透过这些话语,我们看到了一个慈爱的善于鼓励孩子的母亲.朗读是要语调上扬

解题思路：结合语境分析词的表达作用。解题过程：1.竟有出乎意料之意。起到强调作用。小虫可能有激情、勇气，但加了“竟”字使语气加重，体现小虫的激情和勇气大得让作者意想不到。2.表