请联系历史和生活,运用事实论据和理论论据简要证明"舍生取义"这个观点

神话从一个侧面反映当时的历史大环境；历史事实是神话的基础．例如,在世界各地的创世纪的神话中都不约而同的提到了洪水,中国是大禹治水,外国是挪呀方舟,这就意味着那个时代确实发生过席卷全球的洪灾；再比如,人

BL的别称有龙阳之好,分桃,还有断袖之癖,分别代表三个最有名的典故.龙阳是指战国时魏国的龙阳君和他的国君.分桃是指战国时卫国的卫灵公和弥子遐,弥子遐把桃子分给卫灵公吃,这在当时是不允许的,但是卫灵公欣

以下是斯蒂芬.霍金的生平简历及其著作简介：斯蒂芬.霍金(1942-)是本世纪享有国际盛誉的伟人之一,现年63岁,出生于伽利略逝世周年纪念日,剑桥大学应用数学及理论物理学系教授,当代最重要的广义相对论和

海伦凯勒：又聋又哑又是盲人成为伟大的教育家,应该是NO1斯蒂芬·威廉·霍金：被称为在世的最伟大的科学家,甚至同爱因斯坦相提并论,这一切,是一个肌萎缩性侧索硬化症病人做到的.富兰克林·罗斯福：一个双腿瘫

海伦凯勒：又聋又哑又是盲人成为伟大的教育家,应该是NO1斯蒂芬·威廉·霍金：被称为在世的最伟大的科学家,甚至同爱因斯坦相提并论,这一切,是一个肌萎缩性侧索硬化症病人做到的.富兰克林·罗斯福：一个双腿瘫

1、道理论据：什么是路?就是从设路的地方践踏出来的.从只有荆棘的地方开辟出来的.——鲁迅想要做人生竞技场上留下的人,只有不怕创伤去搏斗.——芥川龙之介经过的道路是艰苦的,坎坷不平的.可是,无论如何,那

事实论据：1：一个1955年9月17日在济南出生的女孩.5岁时患血管瘤,高位截瘫,在病床上,只能用镜子反射来看书,没有机会走进校园.但她微笑面对生活.15岁时,下放（山东）莘县,给孩子当起了老师.自学

鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩谁言寸草心,报得三春晖要知父母恩,怀里抱儿孙－日本谚语养儿方知娘辛苦,养女方知谢娘恩－日本谚语从小不知老娘亲,育儿才知报娘恩－日本谚语不当家,不知柴米贵；不养儿,不知报母恩－

㈠事实论据你可以写张海迪和海伦凯勒的故事\x0d还可以写以下这几个具体的\x0d1、德国最伟大的音乐家之一.出身于德国波恩的平民家庭,很早就显露了音乐上的才能,八岁开始登台演出.1792年到维也纳深造

是生活的简还是话语的简再问：生活的简洁，最好是办事的简洁、爽快。再答：高欢测试几个儿子的智力，给每个儿子发上一堆乱麻，让他们尽快理清，大儿子一根根慢慢抽，越抽越乱，小儿子将乱麻分成两半然后再分开。只有

大多远古传说由于没有确切的史料记载和文物佐证,我们只能将它看做是传说,而不是真正的历史事实.但是这些远古传说又为我们了解远古时期人物的生活提供了一定的参考价值,具有一定的历史价值.

古传说和历史事实之间既有联系,也有区别.这要从两个方面去对待,一方面,不能把传说当作真实的历史,否则就失去了历史学的真实性、科学性.另一方面,又不能用历史事实去衡量远古传说.科学的做法应该是从神话传说

这个建议你去“争鸣口才网”看看,我刚刚看了,02年全国大专辩论赛题目是“知识创新比知识积累重要”,你可以看看,还有很多切入的角度.关键是针对你的题目找准理论,创新这个题目太大了,要去把它化小,思路要打

什么方面

你好.联系：远古传说一定程度可以反映历史事实.区别：远古传说不是历史事实,有很大的虚构性,而历史事实是真实的.

生活需要奋斗!但不同层次的人们奋斗目标也各不相同!1、低层次的人们：为自已生存需要必须奋斗.2、中层次的人们：为提高物质条件必须奋斗.3、高层次的人们：为丰富精神生活必须奋斗.

凿壁偷光匡衡,字稚圭,勤奋学习却没有蜡烛.邻居家有烛光却穿不过来,匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光,用烛光映着书读.同县人文不识家里有很多书,匡衡被他家雇佣劳作,却不要报酬.主人奇怪地问匡衡,匡衡说

1鸟能飞所以人也能飞就有了飞机以及各类飞天事物2从一个时空到另一个时空的转换网络提供了多个虚拟时间空间让人可以同时畅游多个世界3梦想异想天开的梦想也是虚无的经过不懈努力梦想也是可以达成的

蔡元培六十年读书如一日蔡元培,号孑民,浙江绍兴人.中国民主工革命家、教育家、科学家,知识界的卓越越先驱.编著有《蔡元培先集》.蔡元培从少年时代起,就勤于读书,百般天蚊虫多,晚上读书时把一双脚放在水桶里

古传说和历史事实之间既有联系,也有区别.这要从两个方面去对待,一方面,不能把传说当作真实的历史,否则就失去了历史学的真实性、科学性.另一方面,又不能用历史事实去衡量远古传说.科学的做法应该是从神话传说