语气有哪些

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号,是书面语言的重要组成部分.标点符号的考查是中考的一项重要内容,尤其是问号的用法,考生普遍掌握的不好,现结合考题实例谈谈问号的使用.（注：错误标点后的括号里为正确标

Ho哦英语拟声词和惊叹词表达的感情或感觉或当时的情景Ah!羡慕,Aha!愉快,胜利Ahem!唤起注意Alas!遗憾,悲痛,不幸Bah!轻蔑,厌恶Brrr!寒冷Darn!(Darnit!)愤怒,失望Ee

现在①表示与现在事实相反的情况：主语+should/would/could/might+do+其他+if+主语+did/be(were)+其他例：1.IfIwereyou,Iwouldtakeanum

一是要能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容；了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三；背诵一定数量的名篇.二是体会作品中蕴含的中华民族精神,为形成一

询问语气：吗、呢陈述语气：的、了祈使或感叹语气：啊、吧、呀

喜悦--气满声高.《观潮》中,在人们久等之后,出现潮由远及近的壮观,这段文字要吸足气,高声朗读,读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情.悲伤--气缓声沉.《十里长街送总理》中,写灵车开来的一段文字,朗读时吐

一个坚持,两个命令,三个建议,四个要求之后的从句坚持insist命令ordercommand建议suggestadviserecommend要求ask,demand,request,requirewi

虚拟语气在从句中用should的情况:1.在表示建议,要求,命令,想法的动词后的从句里,用should+动词原形,should可以省略.如advise,agree,command,decide,dem

褒义词赞扬贬义词批评句子的语气：陈述句感叹句祈使句疑问句肯定句否定句衬托对比反问句设问句

朗读教学是小学语文教学的一种主要手段.新大纲要求：小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶.如何读好一篇课文呢?这里我以《水乡歌》一课为例

一般说的话要注意1.避免一些下意识的小动作.人一紧张就会做一些小动作,例如把手插在口袋里、玩弄头发、来回晃动,尽量避免2.音量控制语速控制.不可太高、太低、太快,让人听清、听懂3.眼神交流.偶尔环顾四

喜悦--气满声高.《观潮》中,在人们久等之后,出现潮由远及近的壮观,这段文字要吸足气,高声朗读,读出人们见到大潮时喜悦、兴奋之情.　　悲伤--气缓声沉.《十里长街送总理》中,写灵车开来的一段文字,朗读

语气词是表示语气的虚词,常用在句尾或句中停顿处表示种种语气.常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊.例如：你们不会忘记我们的.（陈述语气）别说了.（祈使语气）你到过北京吗?（疑问语气）天晴了吧?（疑问

啊,了,呢,吗,恩,哎,唉,啦,耶,嘛,哦,噢,喔,嗨,咳,呗,呵,喝!

一、祈使语气：概念：表示请求、命令或让某人做某事的句子叫做祈使句.祈使句又分为肯定和否定两种形式.祈使句属于说话人带有一种命令或请求的口气时所使用的一种省略句.一般形式为：用动词原形开头,即省略主语（

很高兴为你解答.其实我觉得喜欢一个人时你脱口而出的语气就是最真实的没必要刻意装成某种样子我想平时的你,自然的你,就是他最喜欢的模样女孩没有必要为了别人刻意去改变成他喜欢的样子或是其他可能适得其反也说不

唉哈嘿哼哦嗯

语气（TheIndicativeMood）直陈语气用于直截了当地陈述事实、描述状态：Hehaspublishedquiteanumberofessaysthisyear.他今年已发表了好几篇论文.2.

漫不经心的,轻轻的,喃喃的,轻蔑的,郑重的等等

haddone对过去的虚拟weretodo对将来的虚拟did对现在的虚拟从句是shoulddo