语文阅读记叙文开头结尾的作用

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/16 17:38:02
回忆类记叙文的开头和结尾

开头:现代人的友谊,很坚固又很脆弱.它是人间的宝藏,需我们珍爱.友谊的不可传递性,决定了它是一部孤本的书.我们可以和不同的人有不同的友谊,但我们不会和同一个人有不同的友谊.友谊是一条越掘越深的巷道,没

文章结尾,开头的作用

开头作用.  一、开门见山落笔扣题  所谓“开门见山”,是一种比喻的说法,指的是直截了当地切入要旨.  如《白杨礼赞》一开头就触及题旨:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这种写法干脆利落,入题快

记叙文结尾的作用和好处

记叙文以记为主,文章主旨往往在最后提示,即议论抒情部分.所以记叙文的结尾作用是1、点明主旨,揭示主题(卒章显志).2、画龙点睛、深化主题.3、首尾呼应.4、结尾点题目.

记叙文开头和结尾的作用

开头、结尾的文字往往能够点明文章的中心或者所要塑造的人物形象的意义,从表达方式上看多是抒情和议论的句段.另外,记叙文中过渡段也是不可忽视的.这些过渡段绝大多数起着承上启下的作用,使文章过渡自然,浑然一

语文现代文阅读结尾的作用

1.总领全文,点名主题2.承接上文欲扬先抑的手法3.画龙点睛4.与首段相照应使结构严谨基本主要就是这些

问记叙文开头结尾作用的题目 答题思路

开头:交代三要素:时间、地点、人物.结尾:抒情,写感受和收获.其实也要看是什么类的记叙文,答题因文而异.

说明文开头,结尾的作用

所谓说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象整理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源

语文阅读记叙文开头、结尾、标题的作用(要全一点的,)

结尾作用:1、首尾呼应.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.2、卒章显

语文现代文阅读开头的作用

现代文?分很多啊?你指的是议论文?散文?叙事文?还是什么?议论文一般开头是中心论点叙事文和散文不好说,有的开门见山,有的点明中心,不好说

记叙文开头和结尾引用小诗的作用(标准的答题模式)

显得有文采,不是么?不过恰当的引用能引起读者共鸣,并节释全文,点明中心!Goodgoodstudy,daydayup.

初二语文解答阅读类题目的格式,比如说开头结尾的作用.分别列出来,急!

1、该段采用了什么表达方式?从以下五种里面选,有几种写几种:(1)记叙(2)说明(3)议论(4)描写(5)抒情2、某句段对人物采用了哪些描写方法(或描写手法)?有什么作用?第一问,从以下五种里面选,有

优美的记叙文开头结尾,

1、宽容的朋友一定情同手足,宽容的家庭一定幸福美满,宽容的民族一定强盛不衰,宽容的世界一定和平美丽.2、友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄.这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一

谁有好的记叙文开头和结尾?

2005年中考作文精彩开头1、生活如诗,诗意有尽情难尽;生活如茶,茶香满口情悠悠;生活如歌,歌到深处情难留;生活如酒,酒将醉时笑语盈……——(无锡市《精彩一幕》)2、生活是爱的海洋,人人都呼吸着爱,感

【语文作文】求“善待他人”的开头结尾!是记叙文!

开头:强硬有时候是必要,可一般情况下,我们所最先应该考虑到的,便是善待他人.结尾:善待他人,用友善感化周遭,也让你的生活,更加美好.开头:大千世界五彩缤纷,人的性格也多种多样,每天,同学们都会与父母.

有关语文记叙文结尾段作用的问题..

首先要做到具体情况具体分析,一般来说(有点投机取巧)语文阅读理解题要点多答是不扣分的,因此如果实在确定不了的话可以考虑都答上.一般情况下,要先分析结尾句子的情感如果是议论抒情句的话就要尤为关注了.,议

记叙文的开头和结尾的写法?

1.首先应该点题,因为一篇作文再好偏离了主题也不过是个三类文2.应该注意直白叙事,点明主题,还有要透漏出有关命题的内容,因为考试的话老师一般没有时间来注意你的内容往往都是一扫而过的所以开头要直白,禁忌

开头和结尾的作用

结尾在文中的作用:结构:点题、首尾呼应、总结全文.内容:突出人物品质/情感、点明中心、深化中心开头在文中的作用:结构:点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念.内容:突出人物品质/情感.中间在

初中记叙文答题套路比如 开头作用 标题作用 结尾作用 过渡句作用XXX在这里有什么好处 要全点的不用说太深奥的

议论文是表明观点、阐明道理的文章,它以议论为主要表达方式.议论文的一般考点有:(1)语言的积累与运用;(2)寻找论点,弄清论点与论题的区别;(3)辨识理解论证方法;(4)理清议论结构;(5)把握文意、