语文阅读怎样答好作标题的好处这一类题目

见名知意.例点名中心和内容,比如〈我的好奶奶〉也可以是文章的线索,比如鲁迅的〈药〉还有好的标题可以吸引人的注意,比如〈我是什么〉

表达了父爱的伟大,为了子女而努力不敢老去,并非是自己怕老,而是一种责任让他不能老!

蒙啊

一、反复阅读选文平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文,其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文.要答阅读分析题,自然也不例外,读是基础.何况现在的选文大多是文质兼美的文章,它们或注重思辨、启迪

1.使用小标题,便于将众多的材料分门别类地组织,从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题,使行文条理清楚；2.能吸引读者；3.让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；4.在阅读过程中更快

那先要看你是属于那个阶段的语文课程了.小学,初中还是高中?再问：高中！再答：1．培养认读能力，整体感知课文。阅读文章，首先要能整体感知文章的大体内容。这里所说的“整体感知”也叫“统观”，即对文章的基本

文章标题作用,（通用）：1,吸引读者阅读兴趣2,作为线索贯穿全文3,点明文章内容4,点明文章主旨.句子：运用了.的手法（比喻,拟人.）生动形象的说明了.（若运用了对比,则是生动形象突出的说明了.）或运

1．阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的.从文章的难易程度来看,如果所读材料生词过多,难免要不停地查阅字典,如果句子过分复杂,每句都须反复推敲,那么学生必然很快失去阅读兴趣.因此所选材料应

叙述顺序分顺叙、倒叙、插叙三种顺序就是事情发展的先后顺序；倒叙就是先说结果,再说开端、发展等等；插叙就是在叙述的过程中插入一段别的内容,一般来说就是回忆之类的,作为解释说明.顺叙的好处是,整个故事情节

强调雨林的重要性,后果的严重点明中心

往前看,一般都是前一句或是上一段里的意思一样的句子.如果是对比阅读,就要认真读文章,把握所找句子的含义之后,寻找相同含义的句子或是有照应的句子.

浅谈如何提高解答语文阅读分析题的效益王水萍随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大,如何提高学生解答阅读分析题的效益,已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题.本人以为,

解题思路：解题过程：如何提高写作的能力简单地说，提高写作的能力可概括为：多读、多写、多改，“在游泳中学会游泳”。1、博览，精读，从范文和例文中体会和学习各种写法。写作和阅读不可

通读文章,有时间可以多读几遍或分段落层次.抓题目,中心段落,中心句,关键词等,这些重要的文字语句应当标注起来.尽量把握中心意思句子的作用赏析应当先在原文找出原句,说出句子中所用的修辞手法｛比喻,拟人,

结尾作用：1、首尾呼应.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉.2、卒章显

语文的阅读是有一定的套路可寻的.你各类型的文章找一两篇出来,认真分析下它的答案是怎么答的,总结一下各类问题的解答套路,记下来,考试的时候像套公式一样的用.先告诉你一些我平时总结出来的东西吧.散文散文最

1.阅读是关键一般来说,先看阅读材料比较好,因为仔细研读阅读材料,整体感知阅读材料内容,这是解答阅读题的至为关键的第一步.研读阅读原文,整体感知原文是因为所有阅读理解习题的答案都是显现或隐藏在原文之中

怎样提高阅读能力就个人知识的获得来说,一般来自两个方面.一方面通过亲自实践获得大量感性知识,然后通过思考上升为理性知识,这些构成了个人知识的一小部分来源.另一方面则是直接把人类在长期实践中积累起来的知

标题对于一篇小说,尤其是小小说,往往是“照亮读者眼睛的灯笼”,往往会起到摄人心魄的作用.小说常见的拟题方法有：1、以人物（形象）为题,如《棋王》、《阿Q正传》2、以事件为题,如《宝玉挨打》、《失街亭》

借代：不直说事物的名称,而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物.设问：为了揭示下文,强调某种观点而有意提问反问：以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定