语文赏析题什么是内容

虞美人宋.李煜春花秋月何时了,往事知多少.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.此词大约作于李煜归宋后的第三年.词中流露了不加掩饰的故国之

第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型.所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象

你去书店买一本初中文言文不就行了吗!里面是从初一到初三的文言文还有课后古诗

结构：照应开头,承上启下,过度,总结全文,引出下文等等内容：总分总,总分,分总再问：姐姐能帮我做一道题吗再问： 再问： 再答：哪题。再问：我钩住的那个再问：怎么写了再答：第一空，‘

要更能体现中心思想,其中不乏有修辞手法的运用,体现作者怎样的思想感情.一般来讲都会选描写、议论的句子,而且多是揭示文章主旨的句子.得满分一般要从几个方面入手：写作手法（修辞之类的）、思想感情、在文中的

好词：稍纵即逝汗流浃背藤葛如髯佳句：1夜航船,山村孩子心中的船,破残的农村求援的船,青年冒险家下赌注的船,文化细流浚通的船.2我并不认为这种前后因缘能给我增添一点什么色彩,因为我一直坚信人生并不是一场

首先要读懂问题其次要知道阅读题的考察能力包括啥有筛选分析综合表达等能力所以第一要做的是筛选用文中的词语或句子作答这就综合用上了后面的能力还有答题还是有固定的思路的如小说中人物的答题方法结构题的思路等

还要不?再问：要再答：额。。。说实话不懂你的意思，是要八上新闻的赏析？再问：语文人教八上课本的美句+美句的欣赏再答：你是要第几课的再问：随便只要是八上课本的就行再答：《新闻两则》“新华社长江前线22日

古诗词赏析主要从以下五方面着手：一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”.如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷帘人,却道海棠依旧.知否?知否?应是绿肥红瘦.”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”

游山西村陆游莫笑农家腊酒浑①,丰年留客足鸡豚②.山重水复疑无路③,柳暗花明又一村④.箫鼓追随春社近⑤,衣冠简朴古风存⑥.从今若许闲乘月⑦,拄杖无时夜叩门⑧.黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄

床前明月光,疑是地上霜.举头望明月,低头思故乡.《玉阶怨》李白玉阶生白露,夜久侵罗袜.却下水晶帘,玲珑望秋月.《秋浦歌其十三》李白渌水净素月,月明白鹭飞.郎听采菱女,一道夜歌归.《月下独酌》李白花间一

就是把你对一篇文章的赏析写出来.歌赏析文章一般有两种写法：⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析,表达自己的观点.在这种体式下,较完整的写法是：A.作者简介.B.作品写作背景简介.C.作品意象分析（诗句

古典诗词是我国文学遗产的重要组成部分,在高中语文教材中占有一定的分量.在全国语文高考中,古诗词赏析连考了七年,难度越来越大,题型越来越完善,题量有逐年加大的趋势,成为高考备考的一个亮点.无论从教材角度

这句（段）话运用了……的修辞,把……比作……,具体生动形象的写出事物……的特点,表达了作者……的思想感情.

文学作品赏析主要包括六个方面:一、对文学作品意境的领悟;二、对文学作品形象的把握;三、对文学作品主题的挖掘;四、对于文学作品内容和形式及其关系的认识;五、对于生活真实和艺术真产的区别;六、对于文学作品

这是电影的赏析评说文章!还是来个爱国的吧.我赞同的褒义说法:观看了央视巨作亮剑以后,我觉得这绝对称得上是一部非常优秀的电视剧作品．它刻画了一个有血有肉的活生生的荧幕形象,我八路军129师独立团团长李云

运用了对偶的修辞手法.句式押韵有致,朗朗上口.“一大”和“一小”,.形成鲜明对比,旗帜鲜明地的指出在生活中只要我们每个人又节约再答：节约能源的意识和行动就是一种非常大的进步，就是为节约资源做出贡献！

解题思路：认真通读文段内容，结合具体语境分析。多积累，逐步提高理解、分析的能力。祝你:心情愉快，学习进步！解题过程：（1）两首诗都写到了“泉”，请结合诗句，简析两诗&ldquo

首先,了解作者生平,了解作者在做此古诗时的经历.第二,了解作诗时的社会背景,不要脱离大的背景.第三,分析整篇古诗的主要内容及主题思想.第四,分句解析第五,找出题眼,逐字词解析第六,整体总结.以上是自己

——欧阳修《浣溪沙·堤上游人逐画船》赏析浣溪沙宋·欧阳修堤上游人逐画船,拍堤春水四垂天.绿杨楼外出秋千.白发戴花君莫笑,六幺催拍盏频传.人生何处似樽前!词阙中,“绿杨楼外出秋千.”其含义是堤岸边的庭院