语文初2下册敬畏自然 (严春友)

人类和地球是一体的,你不爱护他,他就不会珍惜你,你爱护他,他就会呵护你!所以我们要保护地球,这是老师讲的,我才学完这一课

敬畏自然的含义1．“敬畏自然”的含义是什么?“敬畏自然”是不是消极无为的口号?“敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧.敬重的含义比较容易理解.课文说：“自然的智慧是大海”,“人类的智慧与大自然的智慧相比

人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然.殊不知在大自然面前,人类永远只是一个天真幼稚的孩童,只是大自然机体上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一样.如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智

本文谈论的是人与自然的关系.作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然.人与自然相比,论历史,宇宙至少已有200亿年,“人类永远只是一个天真

本文主要讲了人类应该敬重自然界的万物,充分认识自然伟大的力量,尊重一切生命的权利.爱护自然与自然和谐相处、表达了作者对大自然的无限惋惜.以此让人类可以爱护大自然与自然和谐相处.

本文谈论的是人与自然的关系.作者认为,在这个问题上,人类应该从根本上转变理念,再也不要宣称什么“征服自然”,应该敬畏自然,爱护自然.

（写作）手法运用使用立论充分.这种文体不同于一般议论文,它有一个显著的特色就是（科学的内容与文学的形式相结合）.

1．作者为什么要提出“敬畏自然”?答：作者之所以提出要“敬畏自然”,是因为人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然,走到极端往往违背自然规律,破坏自然,导致自然界的惩罚.只有认识自然的伟大,爱护自然

“敬畏”,从字面上说,是敬重有畏惧.敬重自然,就是充分认识自然的伟大,充分认识自然届的一切都有其存在的意义,承认人类自身也是自然的一个组成部分.“畏惧”自然界的一切,都是宇宙智慧的创造物,破坏大自然,

1、以“小草”,“小水滴”和“大海”作比喻,生动地说明人的智慧在高也超不过自然智慧.2、原因是人与自然相比,论历史,宇宙至少已有200亿年,人类只是孩童；论关系,人类“只是大自然机体上普通的一部分”,

无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫测的星空,还是不值一提的灰尘,无论是生机勃勃的绿春旺夏,还是清冷萧条的伤秋悲冬;无论是翱翔天际的苍鹰,还是藏头缩尾的地鼠,都是大自然精妙绝

三、重点解读分析：敬畏自然1、作者简介严春友,男,1959年5月生于山东省莒县.主要论著有：《宇宙全息统一论》、《精神之谜》等.2、文体知识议论性散文：它不同于抒情性散文,也不同于一般议论文.这种文体

大自然才是主宰一切的人类应该爱护大自然不该肆意破坏

在大自然面前,人类的智慧并不值得自傲.第一,即使拿高科技来说,航天事业的空间,在大宇宙中间,还是非常狭小.第二,人类的认识史也是一部不断纠错的历史,一万年以后看今天,我们的认识还幼稚得很.第三,矿坑也

“敬畏”,从字面上说,是又敬重又畏惧.敬重的含义比较容易理解.课文说：“自然的智慧是大海”,“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”,大自然的智慧“深邃、高超”,“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生

1.作者为什么要提出“敬畏自然”?2.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”?3.第5自然段中说道,“人本身就是自然智慧的最高体现”,这样说有什么依据?4.第6自然段中,作者说：“大自然之所以创造出

保护它们.

以下为抄袭：笔者认为,敬畏自然不是说要让人无所作为或听天由命,而是说当人这个智慧生物在改造自然并让其服务于自身时,要充分考虑大自然的规律,不能破坏自然规律,或对自然规律不能破坏得太多.敬畏自然也不是说

珍惜大自然资源,破坏生态之源,不要认为大自然是没有思想的,也不要自然就是你自己拥有的

1.人们常常把人与自然对立起来,宣称要征服自然.2.人类的作品飞上太空,沾沾自喜,在自然看来,不过近在咫尺.人类的历史仿佛是一个纠错的历史,一代一代地纠正前人的历史.没有人能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会