该不该看闲书辩论会反方资料

不应该,我们所追求的完美,其实只是自己尽力而为的另一种说法,很多时候伴随我们的是一个又一个遗憾,理想中的完美往往有些虚无缥缈,只有缺陷才是真实的.昙花虽美,却只能绽放一夜,维纳斯虽美,却没有双臂.因为

凤凰卫视的新闻,就日本地震提出几个问题：第一,为何日本能在地震发生前一分钟紧急通知?第二,为何第一时间请求美军援助?第三,为何中国会是国防部长告知援助意愿?　　接下来,有观察家指出：日本有这么好的地震

所谓“狼性”,看你们怎么定义比如像你这么着急,一个劲喊“快!快!快!”就有点狼性,就像饥饿的狼,四处瞎闯找食物,而不是先看准目标,讲究方法……虽然对你这种“猴急猴急”的态度不感冒,但,还是帮帮你：可以

小孩现在的责任就是认真学习,闲书虽然可以丰富知识但可能耽误学习时间.浪费时间消磨意志.2看多了总想看睡觉也想看,所以在被窝里看.长时间看就会近视眼.3容易走火入迷,看多了打架的闲书就会总想着打架4如果

对于辩论来说,首先是立论,己方要形成一套完整的理由,这个根据自己所掌握的资料来确定.第二,是考量对手的想法,他们会从哪几个角度展开攻击,无外乎文化入侵、母语式微,而这类的观点往往有偏激之嫌,是可反击的

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正方是支持打还是不支持打啊?亲,条件不完整,无法解答!不过,我猜是施支持不打,给你找了些资料：大人的教育会给孩子留下深刻的印象个人认为多花些时间陪伴孩子以正确方式培养孩子引导孩子形成良好活泼的性格是比

生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾

1.我们还小,还不大能控制自己,所以有时难免会想在上课的时候,拿出来,偷偷玩一下,进而影响到听课质量和学习.　2.手机会有很强的辐射,我们还在成长发育阶段,小学生大脑正处于发育阶段,因此对他们的伤害是

[反方]:主持人、各位评委,大家好!今天非常高兴在此就善意的谎言是否有碍诚信的论点提出自己的意见.以下就是我方的看法：善意的谎言本身即是谎言,这一点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道

首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个

老师们,同学们!其实,我们并不反对同学之间要增进友谊,也不反对过生日,因为毕竟生日对于我们每个人来说一年只有一次.那么,是不是说在过生日时就要进行请客送礼呢?听了我们的发言,我想大家已经有所共识,现在

反方,也就是说你的观点是不帮.不能帮,因为自己的事情要自己处理,如果每一次都有人出来帮他善后,帮他擦屁股,那么他怎么能够真切地体会到自己的错误呢?如果,不能让他真切地体会并且认识到自己的错误,那么这些

1.辩论主要要抓住主题核心的定义.不妨从强调“礼物”这个名词开始.所谓“礼物”就是一个物品,仅此而已.而“生日”却是象征着对某一个人有特殊的纪念意义的日子.既然是意义,自然应该从心意和精神上引导.光是

不该,去冒险很危险,以前,无论是网络还是其他媒体都播出过因冒险而导致的不良后果,你还可以告诉他们,如果不信,可以上网查

不该!节俭是美德!这一点我承认!但是,过分的节俭,会显得你很小气,自私!不利于培养好的用钱习惯!走上社会,有钱不会用!倒不如没钱!现在提倡,人性型的社会!何为人性?就是快乐!就是反对以前的旧思想!该花

以正方的立场回答,可以慷慨激昂,但要以反方来回答,真不得不昧着良心来作答了.范跑跑是典范,以其言论作为答辩,也展示了北大人才雄辩的口才.　　明智的人善于保全自己,这是人的本能.用道德来绑架别人,以道德

当然有用了,前提是不影响学习和工作我是小学的时候看小人书《碧血剑》第一次听到这个历史人物的.我一直认为,看武侠小说还是有用的,尤其是金庸和梁羽生的小说.而且令我自豪的是金庸的小说我看完了,梁羽生的小说

核能对人体的伤害很大,现在控制核反应的方式也不多主要论述这两点并且要能言善辩,不能一下慌了阵脚,找对方话里的破绽,并少说自己话的破绽.一般就算不赢也可以打平的

你可以引用关于日本捕鲸船的资料（日本不顾联合国的警告和其他国家的阻止,只为了自己的利益而大肆捕鲸,这样的非正式“探险”已经让环境损失不小,如果人类官方再来多来点正式的探险,咱那点可怜的环境,还能有吗?