词语含义和表达效果的答题格式

第一解释词语意思第二词语在文章中的意思第三词语在文章中表达了什么效果起到了什么作用

1.生动形象的描写了柳絮的动态情景表达了作者对柳絮的感情（联系上下文）同时还写出了风之大把柳絮都吹得狂颠了2.“狂颠”一词写出了柳絮在风的吹拂下无拘无束、肆意飘荡的姿态也侧面写出了风的大两种都可以我比

一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引

说明一种植物的生命力强悍.不畏风吹与雨打.现意是说一个人有不屈的意志.不畏艰难超凡的能力,只要给他一丝机会他都会创造奇迹

后者是前者的一部分.鉴赏句子要评论句子用到的词、修辞手法、结合上下文是否合理、用语是否精炼等等.鉴赏句子的表达效果只是结合上下文,评判用到的字、词及修辞手法是否准确、生动地表达了作者的意图.答题照上面

不料一词表示我军行动迅速,英勇善战,令敌人意想不到.

文章中出现的词语或是句子一般只有三种情况：1）描写环境,哄然气氛；2）描写人物,突出人物性格或是什么其他的特点；3）直接或间接突出文章主旨,或是作铺垫引起下文.随后,不论作者怎么写,他们都不会跑题的,

初中语文课后练习中有许多这样的习题：“下列加点词语有什么表达作用?”“下列加点词语能否去掉,为什么?”“下列加点词语能否与括号中的词语调换,为什么?”诸如此类习题,其实都是为了培养学生正确的理解词语的

这个词,生动形象的、准确传神的表现了/描绘了.

（1）“太聪明”运用了反语的修辞手法,说明自己当时并不是真聪明,是真正的不懂事.（2）“阴郁”运用了映衬手法,表面上看是写阳光不明亮,实际上写的是心情不好.你可以只使用不采纳.但你的良心账上将记上一笔

1、词语理解型【答题方略】词语理解是历年高考常见的命题形式,主要考查词语在语境中被临时赋予的含义.一般来说,此类题型会特别关注词语的语境义,而不是词典中所诠释的规范义.其常见的命题形式有：（1）结合文

通常有固定的模式回答:只要说出句子(运用什么手法)描写了什么情景,烘托出什么氛围,表达出作者的什么情感.基本上能得满分

一般都是“理论+解释说明”,如果是材料说明题就需要“理论+解释+联系材料”一般材料说明题会有很多人习惯先把材料抄上,然后再分析里面涉及的知识点,甚至很多参考书的答案都是那样的形式,但是那样的话老师在阅

结合语境,说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果（1）口袋被强行打开,滚落出的居然（居然加点）真的是石头!答：居然的含义是表示出乎意外的意思.起到强调,加强语气的表达效果.（2）我的心陡然被濡湿（濡

1）表达了作者对流星及夜空的喜爱和赞美之情2）运用拟人化的手法,形象生动地写出了天空的美丽

答题格式：运用了什么什么的手法,通过对具体词,描述,从文章或诗歌的情感来说明表达效果.

1、将人拟物、物化成了建筑,在山巅居高临下.这是建筑的特征,这样可以更形象的描写出人物冷酷、冷漠性格特征.同时又加入人的感情形态,如无情、蹲踞、冷眼看人间恩怨.这样拟物、拟人一起使用,二者互相衬托出这

1.蹲踞：蹲着,姿势较低.表明状态冷眼：冷静的观看着.表明以旁观的心态以应对变化2.竟：竟然.副词,表示有点出于意料之外.3.总：一直,一向.表达出一直是这个样子,而不只是这一次,有表明时间的作用.（

不一样,第一句是针头从肌肤里脱落,李博士只能停止工作第二句表达的效果不强烈,说明李博士可以不停止工作

保障大气碳氧平衡；调节气候；保持水土；保持生物多样性.再问：能不能在详细点再答：保障大气碳氧平衡：森林参与大气的碳氧循环，吸收大气中的二氧化碳并在光合作用下放出氧气；调节气候：森林能够调节区域气候，蒸