设计探究实验的关键是

AA、仪器a为长颈漏斗，故A说法正确；B、仪器b为烧杯，在加热时必须在石棉网上加热，故B说法错误；C、高锰酸钾制取氧气必须加热，所以该装置不能用高锰酸钾来制取氧气，故C说法错误；D、二氧化碳的密度比空

器材：一根长一米、重5牛、2牛的两个杠杆,一个20牛的重物和一个弹簧测力计.试验1.用重力5牛的杠杆一端做支点O,重物挂在距支点50厘米处A点,弹簧秤向上拉在另一端距支点100厘米处B点.测试：拉力F

首先把它们进行培养一定要保证所有的生长要素全部存在然后分离培养将每个培养基中减少一种生长要素哪个培养基中的细菌和真菌繁殖率下降哪个因素就是抑制他们繁殖的重要因素

实验目的：铁生锈条件的探究．实验内容：取3段光亮无锈的细铁丝,绕成螺旋状,放入3支干燥洁净的试管底部,进行下列实验,实验要保证有足够长的时间来观察现象．实验现象：实验①②无明显现象,实验③中铁丝生锈,

试验组是密闭容器,并除去其中氧气；对照组是敞口的培养皿.

分2次实验～第一次没有水泥,测装满一集气瓶需要多长时间……第二次有水泥,再测装满一集气瓶需要多长时间……如果时间长度相差较多～则做了催化剂～

做化学实验要具有严谨的科学实验态度，实验方案要科学、合理，实验步骤和操作方法要可行，不能仅靠一次实验结果就下结论，防止偶然的发生，而造成错误的结论．故选A．

探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果

我就简单说一下用黄豆来试验,一组把子叶切除,留下胚,一组把胚切掉,留下子叶,对照组不作处理,三组放在相同、适宜环境下培养由发芽情况来判断结果

用网球之类的东西砸到面粉盆里就好了

做化学实验要具有严谨的科学实验态度，实验方案要科学、合理，实验步骤和操作方法要可行，不能仅靠一次实验结果就下结论，防止偶然的发生，而造成错误的结论，因此上述①、②、③都是成功的关键．故选D．

自变量是植物.由于植物的蒸腾作用等,会影响空气温度,所以空气温度是因变量,植物是自变量.应选择不同的且生长旺盛的植物进行实验.在光照和适宜湿度下,探究植物对空气温度的影响.

明确“控制实验(变量),设计(对照)实验”是实验成功的关键,并有兴趣参与课堂探究活动,愿与同伴合作.5.得出结论：要（验证）,和假设可不（相符和）.

分两组实验,在同一植株上进行.1,用塑料不透水袋将一枝叶片包住密封,2,用塑料不透水布包裹在茎部,并且上下严密密封.观察袋上的水量,即可知道蒸腾作用最强的器官.

很简单,如果是串联的电路,则两个用电器必须同时工作,同时不工作；而并联电路则可以分别工作或不工作.所以：在冰箱的压缩机不工作时（这时没有压缩机工作产生的噪音）,打开冰箱的门,看一下冰箱的灯亮了,这时听

将未点燃的蜡烛B放在玻璃板的后面并移动,直到与蜡烛A的像重合,即用未点燃的蜡烛B替代了蜡烛A的像我们这样确定像的位置,凭借的是视觉效果的相同,因而可以说是采用了等效替代的科学方法.

A、为了使实验结果具有说服力，一般设置对照实验，A错误．BC、在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同，B错误，C正确．D、一般设置以一个变量为研究对象的对照实验，D错误．故选：C

铁球体积V=75ml-60ml=15ml=15cm³铁的体积V铁=m/ρ铁=79g/7.9g/cm³=10cm³空心的体积V空=V-V铁=15cm³-10cm&

控制变量法：1）比较相同条件下,酒精、蒸馏水、植物油的蒸发速度.2）比较相同条件下,但温度不同的3份水的蒸发速度.3)比较相同条件下,但容器开口大小不同的3份水的蒸发速度.4）比较相同条件下,但表面空

先假设能通过什么途径来寻找食物,比如说气味,再比如说看到食物的形状,再比如说触觉.有了这三个假设以后就设法证明假设是正确的.可以先给空气中混入影响食物气味的气味,看蚂蚁的走向,在对照组不设置干扰气味.