作业帮解决问题的策略
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 17:10:59
楼上的朋友难道你一辈子没难题?难道你注册百度就为了积分?1.2分的个数是5分的4倍,所以可以知道每有4个2分就有1个5分.2*4+5=13你用299/13=23,那么23就是5分的个数,乘以4就是2分
不是3-1是3-2因为假设全是男生种的,就会种出126棵树来,你算过了每个女生比男生少植一棵树就证明有多少个女生就少植多少棵树现在植树104棵就看出少植22棵因此女生有22人不用背方法,灵活理解就可以
嗯……我来教教你吧.首先看例一：这一部分主要叫我们的是替换,看例一这题,我们就要把六个小杯换成两个大杯,然后直接把原来大杯数量加上刚才替换过来的两杯,共三杯,那果汁总量除以三,等于240毫升.换成小杯
设书总页数x（3/8-2/9）x=44=>x=288
1.替换有两种,一种是倍数关系,一种是和差关系.倍数关系,份数变化,总量不变.和差关系,份数变化,总量不变.注意：解题时,先要找准是什么关系,什么变了,什么没变.再写好替换的依据.2.假设.一般做法：
很高兴回答你的问题!一、1、4个8＋4=12（个）360÷12=30（元）2、2个2+1=3（个）360÷3=120（元）二、3+6=9（辆）405÷9=45（元）45×6=270（元）三、15×3=
题呢再问：没有题，是知识点整理
问题解决是由一定的情景引起的,按照一定的目标,应用各种认知活动、技能等,经过一系列的思维操作,使问题得以解决的过程.采用什么样的策略解决问题,是影响问题解决效率的一个很重要的心理因素.好的策略有助于问
把你的问题告诉百度,再问：就是鸡兔同笼的那种再答：假设全部都是“鸡”，用已知“脚”的数量减去“鸡脚”的数量，除以每一只“兔”和“鸡”的“脚”的数量差，得到“兔”的数量。或者全部都是“兔”，用“兔脚”的
3千克苹果的价钱等于4千克香蕉,那么买8千克香蕉等于买了6千克的苹果.等于22元买了11千克香蕉,可得苹果：2元.从而可得香蕉价钱：1.5元1张桌子等于3把椅子,4张桌子等于3*4=12把椅子.每把椅
10*15-100=50（步） 50/（15+10）=2（次） 10-2=8（次） &
特殊值法和代入法.
找准要设的未知数和等量关系
一：5元,1元二：2元,2元,1元,1元三：2元,1元,1元,1元,1元,四：1元,1元,1元,1元,1元,1元总共有四种
1、王师傅和李师傅一起打一份稿件.王师傅打5分钟,李师傅打6分钟,两人一共打了757个字.已知王师傅每分钟比李师傅多打15个字.王师傅每分钟打多少个字?李师傅每分钟打多少个字?2、文具店里铅笔的支数是
解题思路：见解答解题过程：1.把200个苹果平均分成若干堆（不是一堆），有（11）种分法。【每堆的个数分别为1、2、4、5、8、10、20、25、40、50、100，共11种分法。】2.把80个同样大
4位同学共植树60棵,第一位同学植的树是其他3位同学的1/2,第二位同学植的树是其他3位同学的1/3,第三位同学植的树是其他3位同学的1/4,第四位同学植树多少棵?这一题转化单位1,总棵数为单位11/
四上列表法,四下画图法,五上枚举法,五下逆推法,六上替换,六下转化
我,你假设都是.算出差几,用这个处以单位相差.减一下OK.你不懂看书,问老师啊!
1、画图的策略根据孩子的年龄特点,他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难,如果适时地让孩子们自己在纸上涂一涂、画一画,可以拓展学生解决问题的思路,帮助他们找到解决问题的关键.因为画图比较直观,通