蝉和贝壳对生命的态度有什么不同

作者写花草树木小甲虫相亲相恋,或者在水里嬉戏,表明田园风光使人留恋.但是溪水决然不顾,以豪壮的语言回答,有障碍才有生活,说明溪水并不稀罕这种平静的

人物形象分析记人之作最忌事无巨细写成一篇流水帐,最怕把人物的鲜明性格淹没在一般性格的叙述之中.本篇在繁简取舍方面极见功力.长妈妈的姓名、经历,鲜为人知,便用三言五语带过.长妈妈踏死哥儿最喜欢的隐鼠一事

愚公之妻和智叟对愚公移山的态度是否相同?这两个人物在情节发展上起什么作用?这两个人物所说的话,表面上有相似之处,但目的全然不同,从他们说话的措辞和语气便可看出.愚公之妻是从“献疑”的角度说的.“以君之

爸爸对“我”是温柔解说,妈妈对我是“我”是紧紧逼问,但是二者都是为了让我取回,目的相同!相同：爸爸和妈妈都要求我把要回来.都是“重财轻谊”不相同：爸爸是十分的沉着,但有一种让我不可反抗的严厉.而妈妈却

没有以消极的方式结束自己的生命而是忍辱负重坚强的活了下来

国民政府的正面战场与中国共产党领导的敌后战场,有着种种区别,如抗战路线、依靠的武装力量、战场规模和方式、战场范围等等.在不同阶段的战略地位和作用也不同：国民政府的正面战场在战略防御阶段起主导作用,是抗

对于历史上的侵华战争,从官方角度来看1、战争的性质俄国人认为是对俄罗斯疆土的伟大开拓,是俄罗斯历史上最伟大的功业之一日本认为,是日本发动的侵略战争,给中国和亚洲人民带来了很大的灾难（当然,我们认为他们

作者从海边小小贝壳这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?教会人要像贝壳一样执着与认真,给生命留

"短衣帮":对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情和帮助,相反只知道哄笑取乐,在他们劳累而苦闷的生涯中寻求片刻的快乐.出卖劳力为生的短衣帮和以地主、读书人、有钱人为主的长衫客两种.孔乙己:他是一个在当时的

首先.,对生命一定要充满了热情与迸放!其次,要对生命有一定肯定性.不管再脆弱的生命一定都有自己属于唯一的闪光点.如果你对生命充满了热情,即使,你活的再蠢,你也可以骄傲的大声说道：“我虽不好,但是唯一!

这个嘛,还是要看个人本身了,每个人的思想不同,对待生命也不同.有些人把生命看的很重,有些人却一点也不在乎的吧?这个是不同的,谁也说不清,说不定现在觉得不在乎,以后想想,说不定就会看重.话说问这个干嘛素

享受生活关爱生命保持身心愉快有宽广的胸怀

《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都积极面对,好好地活；《贝壳》的感悟是要把自己能做的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟.《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义当中,并没有直接表白；《

珍珠是来自一种水栖动物的产物,称之为「软件动物」（mollusk）.珍珠生产于珠蚌内,因为有异物进入蚌的外套膜内,蚌本身受到刺激,却又无法将它排除时,便分泌碳酸钙与真珠母将它包覆,每天分泌约3-4次,

《蝉》启示我们不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好地生活.《贝壳》启示我们应该好好地面对生命,创造他,使自己有限的生命像贝壳一样美丽、令人珍惜、惊叹.

鲁迅认为风筝是毫无意义的东西,因为当时的封建思想.弟弟认为风筝是很快乐的玩具,他认为风筝能让他快乐,因为玩具是儿童的天使.

作者写蝉,先抑后扬.和《蝉》的写法不同,《贝壳》用了直入主题的方法,一上来就赞美贝壳的美,直接就是赞扬.

别人的治学态度：说了再做,说了不做闻一多的治学态度：做了再说,做了不说这说明他是一个言行一致的人.再问：别人的治学态度和闻一多的治学态度你都是按原文抄的啊再答：这是我们老师说的。

母亲的态度是满不在乎,不相信小瓜苗能成长为西瓜,而孩子对小瓜苗而是非常重试,重视这一株小生命,希望它能长成西瓜.

不管生命如何短暂也要坚强活下去