蝉与贝壳两篇短文的文章主题.写作手法.描写手法的异同点

读《贝壳》有感今夜我阅读了一篇让我受益终身的课文——《贝壳》,然而我从中却发现了作者小小的贝壳引发了对生命的感悟,告诉人们,应好好珍惜生命,好好面对生命,创造生命,能留下一些有价值的东西的生命才会更加

蝉：蝉是一篇短小的哲理散文.作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,即不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活.贝壳：贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察,同

彩虹雨后,空气十分清新,我走出了家门.一切才刚刚消退了雨的痕迹,仰望天空,只见一道彩虹立在天际间.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,彩虹的出现,使原本灰暗的天空有了阳光的痕迹,仿佛世间所有美妙的色彩,都在此

相同之处：1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.2.对于生命的理解,都比较积极、认真.3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.不同之处：1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《

彩虹雨后,空气十分清新,我走出了家门.一切才刚刚消退了雨的痕迹,仰望天空,只见一道彩虹立在天际间.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,彩虹的出现,使原本灰暗的天空有了阳光的痕迹,仿佛世间所有美妙的色彩,都在此

零落：脱落断续：时而中断时而继续收敛：收拢、合拢宽恕：宽容饶恕.恕：饶恕卑微：卑贱微小,地位低下.一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎.苟：敷衍了事,马马虎虎

1.都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟.2.对于生命的理解,都比较积极、认真.3.对于“物”的描写细致入微,笔调清新而自然.不同之处：1.《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题.2.《蝉》对于生

作文已发送,请查收.如有疑问可回邮或追问.——来自{一朝风月绕指柔}

下面是教案：短文两篇作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?蝉[

．《贝壳》一文中,作者先对贝壳的精美作了一番描述,然后生发了哪些联想?明确：a．“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.”是全文的文眼.它是由抑到扬的关键原因,也是由蝉引发的关于生命的深刻道理.不

彩虹雨后,空气十分清新,我走出了家门.一切才刚刚消退了雨的痕迹,仰望天空,只见一道彩虹立在天际间.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,彩虹的出现,使原本灰暗的天空有了阳光的痕迹,仿佛世间所有美妙的色彩,都在此

贝壳有很多丰富的含义哦,赶紧查哈哈

贝壳[⑥]席慕蓉在海边,我捡起了一枚小小的贝壳.贝壳很小,却非常坚硬和精致.回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点.如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样.怪不得古时候的人采用贝壳来

一作者写蝉,先抑后扬.抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达怎样的思想感情?本题旨在了解作者先抑后扬的写作方法,同时引导深入理解课文内容和表现的主题.首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只

彩虹雨后,空气十分清新,我走出了家门.一切才刚刚消退了雨的痕迹,仰望天空,只见一道彩虹立在天际间.红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,彩虹的出现,使原本灰暗的天空有了阳光的痕迹,仿佛世间所有美妙的色彩,都在此

我只知道这些：《贝壳》1、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一

课型及教学思路：两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文,在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》,将两篇文章放在一起来对比欣赏.要注意引导学生细品

楼上的是课文解析,我这里有读后感,希望您能够接纳!如果有什么错误,可以与我在百度HI上互动,真诚为您解答问题!

蝉是先抑后扬,蝉,告诉我们一个人有他活着的价值,要努力过好每一天“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼

我写的周记字数不是很多.你看着办吧啊.蝉一文,我想到了蝉生命的意义.那么渺小发出那么响亮的声音.等了17年只等到一个夏天.为的是什么?—好好活着.从蝉身上我看到了自己的不足,蝉的这种意念是值得我去学习