蜗牛和玫瑰树阅读答案

1.本文起名为“琴声中的玫瑰”的含义是什么?2.“月光如水的晚上……时而低回如呢喃细语.”用了什么修辞手法?表现出琴声什么特点?3.小雪的母亲是怎样的母亲?4.“音乐不在谱子里,它在人心里.”在上文前

蜗牛和玫瑰树　　园子的四周是一圈榛子树丛,像一排篱笆.外面是田野和草地,有许多牛羊.园子的中　　间有一棵花繁的玫瑰树,树下有一只蜗牛,他体内有许多东西,那是他自己.　　“等着,等轮到我吧!”他说道,“

是我每个人对于人生都有不同的解读.在我看来蜗牛背负的是可以保护自己的背囊,是生存的法则,即便它是沉重的,却是我们不可背弃的.

1、文章第一段主要写了什么内容?在文中起什么作用?答案：第一段写珍妮和约翰的生活环境,为下文做铺垫2、文中写约翰,珍妮一家和老人的邻里交往,主要是通过珍妮的活动来表现的.从珍妮的角度,写出两家交往中的

对世界美好的憧憬与向往,

1以玫瑰树根的外表的丑陋和卑贱,反衬它的内在美和高尚的情操.2.他的感慨：“天哪,想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……”丑陋的外表延伸出的不仅是玫瑰花儿的美丽,更是树根内在的美.3.得到了什么启示：任何

1.第③段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3分)　　2.阅读下面两句话,结合“骨气”的内涵,联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象.(4分)　　(1)我母亲说,“多么有骨气!”　　(2)他(奥

15.经过三年努力考到北大.五年时间,读书仍没赶上同学.16.表现了只要有毅力、有乐观心态、积极向上、不懈努力,蜗牛也可以像雄鹰一样成功.举例论证.17.作者天赋并不高,是以坚持不懈地努力而取得成绩,

1魅力：（极能吸引人的力量.）2通过细流和树根的对话以及细流最后的醒悟,揭示了像玫瑰根一样甘愿付出、默默奉献的人的高尚和伟大.它启示人们,植物也好,人也好,不能只看外表.玫瑰的树根是丑陋,而它却能开出

1小女孩摘花给奶奶震惊学校2第一是因为同学们从没看见过校园里开了一朵那么大、那么美的鲜花；第二是因为他们没想到女孩会把那朵花摘下来,并且从容不迫地走了出去.3志当高远、自强不息4有同情心,有爱心,有很

解题思路：结合具体的语境理解词语含义。解题过程：1、居心叵测：指存心险恶，不可推测。固若金汤：形容防守极为牢固2．（1）喜欢生活在湿润的环境中。（2）喜欢独居。（3）以泥土、蔬菜、绿叶植物为食物。（4

袋鼠与蜗牛袋鼠从蜗牛身旁经过,被蜗牛叫住了.“你见到我为何不打招呼?”蜗牛责问道.“对不起,我没看见你.”“没看见?”蜗牛生气了,它喘着粗（cūchū）气说,“你是鼠,我是牛,我看见了你,你怎么会看不

1：我在一年级的美术课上看到了一个小男孩画的画.恰巧他画的是三只蜗牛,一只大蜗牛背上驮着一只小蜗牛,前面的一只回过头来看看后面的两只,让我感兴趣的是他画的蜗牛的眼睛,又圆又亮,还有很长的睫毛,一根一根

1、小说以苦水玫瑰引出所要描述的两个主人公：柳云和雪儿.她们都具有苦水玫瑰的品性：坚韧纯正,持久恒香,特立独行,她们就是散发独特香味的“苦水玫瑰”.2、（1）猛然是忽然、突然的意思.两年来,雪儿忽略了

各个地区的暑假作业都会不一样,即使同一个市,各区县的暑假作业编排也都会不一样,况且各地的版本花样百出,这叫人如何回答呀!估计呀,可能没人给得了完整而准确的答案.我个人觉得暑假这么长的时间,好好思考,应

别委屈了玫瑰答案：1．“玫瑰”既是现实生活中实实在在的花朵,又是存在于我们周围的美好事物.题目的含义是不要忽略现实生活中的美好事物.2.热爱生活、热情周到3．肯定“我”对美好事物的珍视及生活情趣.4．

我对这篇文章的理解是：现实生活中有很多我们无法选择的事情,比如我们生出来是什么?我们出生在怎样的环境中.如果我们要得到幸福的生活我们就首先要接受自己所处的环境和认识清楚自己出在怎样的一个位置,也就是说

我怎么知道?大概是引起读者的兴趣,深化如果我们要得到幸福的生活我们就首先要接受自己所处的环境和认识清楚自己出在怎样的一个位置,也就是说要面对现实.以一种积极的态度去适应并尝试周围的环境,并在你努力改变

WHYNOT

是这个吗?1.（共2分）“玫瑰”既指实实在在的玫瑰花,又指生活中一些微笑美丽的事物.（每点1分）2.（共3分）作者对前面所说的话有点后悔（1分）,作者心情很好,不想破坏这美好的气氛（2分）.（意思对即