藤野先生鲁迅为什么深切怀念藤野先生

藤野先生教会鲁迅的不是知识,而是做人的严谨坦诚,（不是曾教育鲁迅,把一血管改位只为好看些）

这位楼主很大方给10分,总,时时,常常,永久,至今.得永生.

我刚学完、鲁迅看到为俄国人办事的中国人和看枪毙麻木的中国人、他意识到要救助中国人的灵魂,所以他决定弃医从文、他一开始去东京,就是为了学医、那既然弃医从文了、自然就离开了.

藤野严九郎（林思云译）　　因为是多年前的旧事了,所以记忆不是很清楚.但我可以确定我从爱知医　　学专门学校转职到仙台医学专门学校是明治三十四年（1901年）末的事.在　　那之后两年或三年,周树人君作为第

每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了.　　A每当想到藤野先生的严厉、严慎,就不得不努力写作.　　B每当看到藤野先生的照

写藤野先生,作者抓住了他的外貌特征（黑瘦,八字须,戴着眼镜）、举止（挟着一叠大大小小的书）、声调（缓慢而有顿挫）等方面的主要特征,将一个正直的学者形象描绘得栩栩如生.然后作者又从目睹到先生大大小小的书

我觉得是因为藤野先生真正把鲁迅当自己的学生平等对待没有种族歧视（那是中国正处混乱时期到处叫人看不起）再问：额，有没有背景信息再答：有字数限制到这里看http://www.chinese001.com/

有一次,在上课前放映的幻灯画片中,鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头,一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹.鲁迅受到极大的刺激.这使他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕.要改变中华民族在强国

貌似有一个是关于穿衣服的

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次

藤野先生虽然是日本人,却没有当时日本人歧视中国人的心态.他帮鲁迅修改讲义,关心鲁迅的学习及生活,给鲁迅先生人生的启发.总之,在鲁迅先生在日本求学时期,藤野先生给予了他诸多帮助及鼓励.

1,交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回.我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激.原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱

不是,也突出了藤野先生的品质是比其他日本人好得多,没有民族歧视批判其他日本人呗赞美他呀

当然是为了拿起文艺的武器,唤醒国民,疗救国民精神上的创伤,最著名、最流行的观点是鲁迅受了幻灯片事件的剌激.他后来在《藤野先生》中回忆道：“这一学年没有完毕,我已经到了东京了,因为从那一回以后,我便觉得

鲁迅是1904年到仙台学医的,1894年的时候中日甲午战争日本就赢了中国,所以在日本人眼里中国是个弱国,那些老师啊,学生啊是瞧不起中国学生的,就像文中写道“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在6

课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,赞扬了藤野先生的高尚品质,抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情.再问：可以给我3条明确的答案吗？我急

对于一个弱国的学生来说,能得到老师这样的关心,已经是很值得敬佩的了.老师没有狭隘的民族主义、对于学生公平公正,这对当时的中国已经是很大鼓励了.所以说,藤野先生是鲁迅先生心中最伟大的老师!

没见过,但鲁迅死时,藤野还活着的,他很久之后才知道自己的学生周树人已成为中国的大文豪.

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他没有狭隘的民族偏见,热心帮助我这样一个弱国的人,给予我无微不至的关怀,还有他对于学术的热爱,都给了“我”极大的斗争勇气和力量.