作业帮藤野先生,结合上下文,想象作者在看电影时的心里活动,写在下面
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/05 16:55:32
坚贞不屈,为革命事业现身的人,为了革命放弃了从医,有着强烈的爱国主义思想感情.希望可以帮到你!
1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.1.①受到歧视,"丑女"酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.2.阳光照在身上
1《藤野先生》教案河北省围场县第二中学董永昌教学目标1.有感情地朗读课文,理清文章思路、线索,找出文中主要事例.2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神.3.讨论什么是真正的爱国主义,联系现
孩子,请独立完成作业,不许在网上找人代劳,乖!再问：那麻烦告诉我一下大概是怎么写的？再答：就告诉鲁迅，孩子啊，老子都死了你还记得我，老子没白疼你，想当年我咋咋咋对你（脑补），只希望你。。。。，这么多年
阿长与<山海经>》读后感 鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的. 《阿长与山海经》忆述儿时与保姆
感激、崇敬、怀念.
写了六个典型事例：1.藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩,学究气,略有些古板；2.上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；3.添改“我”抄的讲义——表现先生对学生关心,认真负责；4.先生纠正“我”绘的
原文：只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面.每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续
其次的话,大略是说上年解剖学试验的题目,是藤野先生讲义上做了记号,我预先知道的,所以能有这样的成绩.
作者在东京看到清国留学生不务正业,只顾玩乐,感到十分愤慨,而他自己却一心要救国,于是决定去仙台学医,藤野先生是他学医时的教授,这正是作者见到藤野先生的原因,所以要写前三段.语文课刚学的,老师记的笔记.
鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,他是一个十分爱国的人.是中国文化革命的主将.也被人民称为“民族魂”.
特意想象的翅膀,逼近拓宽了描写的视野,更从未来的角度渲染了春花的可爱,从含义可以理解出是虚实结合的写法.
（1）本义漂亮,这里是反语,意思是丑恶.（2）反语,讽刺那些为军阀政客张目的人.（3）本义为科举不中,这里指考试不及格.（4）很快地看一眼.
1、收藏讲义2、悬挂照相3、继续写作
工作认真负责,治学严谨对学生要求严格热情诚恳,无名族偏见,有探索·求识精神的人
《藤野先生》这篇回忆散文,记叙了作者留学日本时的生活片断.文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责,没有狭隘的民族偏见的高尚品质,抒发了作者对藤野先生真挚、深沉的怀念之情,并表述了作者当年弃医从
对藤野先生的怀念之情
代鲁迅给藤野先生的一封信尊敬的藤野先生：您好!自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起,我对您的思念如同蚕丝般牵连不断,无时无刻不在想念着您!在成长的道路上,我无时无刻不想起您对我的培养和教导.您没有狭
你有一些明星片吗?再问：什么意思？
“伟大地”欢呼“万岁”,这刺耳的声音,穿透了我的心房,我感觉到心跳在加速,血液在奔涌,恨恨的痛如榛莽扎的我遍体鳞伤,真想变成一副铁碾子把这些肮脏的灵魂碾碎,把这些丑陋的面孔碾成粉末,让他们灰飞烟灭——