蒲公英的花瓣落了阅读理解答案

不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英6、既揭示了蒲公英的性格特征,有包含了母亲对“我”的殷切希望.7、每再问：不是这个.............，采纳吧！唉

1与后文“她”的转变和取得的成就形成鲜明对比,突出母爱的力量之伟大.2(1）“又飞”突出说明“她”逃课次数之多,比直说更生动.（2）“特地”突出体现了“母亲”对“她”的溺爱.再问：还有一个问题哈~(*

文章讲述了一个母爱改变人生的温暖故事.时间顺序小学,初中,后来,过了些天,两个月后.与后文她的转变形成鲜明的对比,突出母爱力量的伟大.

荷花、牡丹在文人墨客的笔下十分得宠,而蒲公英则很少有人问津.我觉得这不太公平.荷花之风骨确实值得称颂,但它太清高；牡丹花国色天资,艳丽无比,但它太高贵,平民百姓只能望而生叹.比起他们来,蒲公英虽名不见

1、……“,.,!,、.”2、花、叶、根须的作用:分别代表社会上的不同类型的二类人.3、反衬了现实生活中那些只顾外表形象,却没有半点功效的人

1.亮晶晶红彤彤黑乎乎、　　风度翩翩威风凛凛金光闪闪　　2.jiang第四声　　po第一声　　shu第三声　　3.只有五月,才能够闻到木兰花的芳香　　4.感想：敢于闯荡是好的,但是不能忘记了长辈的叮嘱

1.（1）迷惑：被事物表面现象所蒙骗、吸引,作出错误选择.（2）茁壮成长：非常健康的成长.2.（1）有的认真听取了太阳公公的嘱咐,结果落在了适合生长的环境,健康成长；有的没有听太阳公公的意见,结果无法

也得自己想吧,偏偏来问我这个天才!来,让我来亲吻一下

也许是叶子进行光合作用,引导花开,夜间不进行光合作用就闭合,因为夜里没有阳光,植物无法进行光合作用制造养料,而夜间的气温又低,会造成不必要的水分流失和热量散失,所以就会把叶子或花瓣合拢,像人闭上眼睛睡

蒲公英的花是黄色的.(就跟小鸭子刚出生时的颜色很相似的).等到蒲公英的花瓣落了以后.才能长出白色的蒲公英来的.

会飞的蒲公英童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡.山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的

1.比喻,表现了“我”的自卑和忧伤.2.意思是“我”也像蒲公英一样,看起来渺小,但也可以辉煌.

在上小学三年级的时候,我被老师挑选扮演一部剧中的王子.母亲知道后十分高兴,和我一起对台词.然而尽管在家里背得滚瓜烂熟,可是一到舞台上排练,我就忘得一干二净.老师不得不撤换了我的角色.她解释说剧中还需要

1．根据注音写出汉字.①轻（yínɡ）②(mù)色③娇（nèn）【参考答案】①盈②暮③嫩2．文章第一段中写“火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……”有什么作用?【参考答案】衬托蒲公英白色小花的淡雅（或

1亲戚将犹太人送给他的沙漠蒲公英送给我,我将它泡在酒里却开花了,后来查阅资料才明白.在机会来临的时候,果敢的抓住,大胆地去做事,才会成为一个富裕和了不起的人.2指补酒也不能阻止蒲公英发芽.指蒲公英开花

伞蘑菇降落伞

5.理清文章思路,在横线上填写恰当的语句,体现“我”思想变化的过程.（4分）→受到震动→6.文中画横线句子属于什么描写?请简要分析它的作用.（4分）7.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法?并简析其表

“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,……”村子里的孩子们一面唱,一面摘下蒲公英,深深吸足了气,“甫”地一声把茸毛吹去.“提灯笼,掌灯笼,聘姑娘,扛箱笼,噗!”蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞,在使

滔滔不绝：象流水那样毫不间断.指话很多,说起来没个完竭尽全力：用尽全部力量标点：,：“!,.,.,.,、,.”拟人修辞手法唱歌只蜜蜂嗡嗡叫,跳舞只蝴蝶飞.因为它们明白,没有根须,它们是活不下去的.他们

1亲戚将犹太人送给他的沙漠蒲公英送给我,我将它泡在酒里却开花了,后来查阅资料才明白.在机会来临的时候,果敢的抓住,大胆地去做事,才会成为一个富裕和了不起的人.2指补酒也不能阻止蒲公英发芽.指蒲公英开花