茅盾天窗无.有.虚.实指什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/22 05:14:20
茅盾 天窗①“天窗”指什么,有什么作用?②找出文中描写天窗的语句,写下来③给课文分段,概括段意【课文分成三段】④积累描写

乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗;从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电;怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露

天窗这篇作文最后一自然段第2句话有什么含义

孩子们每天都认真的看,能看出大人所看不到的,能看出一切.

天窗(茅盾) 文中最后一句话中“无”“虚”指( ),“有”“实”指( ).

这里的“无”“虚”指(),“有”“实”指().这个问题我觉得问的不好.文中所说的无、虚对应的是有、实.其实最后一句话的意思是(因为活泼会想的孩子们会知道怎样从"无"中看出"有",从"虚"中看出"实",

"天窗 "这篇文章最后一自然段中的第二句话有什么含义呢?

天空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星;天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云

(茅盾 天窗) 天窗给孩子们带来了这样的乐趣?文中最后一自然段中的的第二句话有什么含义呢?

孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩……这一切都源于丰富的想象,世界在孩子的眼中因此而变得多姿多彩,比他们所看到的一切更真切,更广阔,更复杂,更实

天窗 1.天窗“无”“有”“虚”“实”为什么要加引号?为什么说活泼会想的孩子会从无中看出有,从虚中看出实?2.联系上下文

18.母亲陪我看星月;为我扇扇子;给我猜谜语,讲故事;为我缝衣服.(答出三点,意对即可)19.用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了雨声的美妙和我听雨的沉醉.或:运用叠词,使文句形象且有音韵美.(2分

天窗,

18.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?(3分)19.品味文中两处画线句,按要求答题.(4分)(1)赏析下面句子.(2分)雨点轻轻重重、缓缓急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹.(2)

茅盾的 天窗 说说你对小小天窗是唯一的慰籍的理解

因为它带给了孤独的孩子们唯一的慰藉因为……(这个不知道)因为他……懂得孩子们的心(这不是茅盾小时候的样子吗?)

天窗中,文中最后一自然段中的第二句话有什么含义

空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星;天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩

文章《天窗》的介绍要用,就是茅盾的文章《天窗》

茅盾的《天窗》  乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了.碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的.于是乡下人在屋面开一个小方

《天窗》的作者是矛盾还是茅盾

《天窗》作者——茅盾

天窗(茅盾) 的阅读答案:文中最后一自然段的第二句话有什么含义

天空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星;天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云

《天窗》 的最后一个自然段的第二句话有什么含义?

因为天窗使孩子们得到了美丽的暇想与快乐.给点分.

谁知道茅盾的“天窗”

乡下的房子只有前面一排木板窗.暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了.  碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的.  于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块

汽车全景天窗的天窗是用什么玻璃?和普通玻璃有那些不一样?

汽车全景天窗用的是双层夹胶钢化玻璃.钢化玻璃强度大,不易碎,即使碎了也不会向普通的玻璃形成大块的刀状,而是黄豆大小的碎玻璃,中间有胶粘住了碎玻璃不会掉下来伤人.

屋顶有天窗,英语怎么说?

Thereisaskylightintheroof.

天窗 茅盾 阅读题:文中最后一自然段的第2自然段有什么含义

孩子们的想象是丰富多彩的,变化莫测的.

天窗课文文中最后一自然段中的第二句话有什么含义

空中原没有无数的星星,孩子们透过天窗看到了一颗星,由此,他们想象到天空中有无数的星星;天空中原没有奇幻的云彩,孩子们透过天窗看到了一朵云,由此,他想象到天空中有无数像山似的,马似的,巨人似的奇幻的云彩