英语句子略读

英语语音教程（高等教育出版社）,这本书里音标,重读,连读,节奏,语调都有具体章节的讲述.内容全是英语写的.

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52.Therearesixkindsofanimalsinthepassage.(elephant,tiger,bear,monkey,dog,giraffe).53.C,Thetimeof3:00

哇.我原来也是这样.我自己的方法是：最重要的就是单词量.如果不认识的,就略过.先把整片文章读完,明白大意才行.然后就看题目,再回原文中去找.效果,成绩都还不错.有些阅读题不用读懂,题都做得出来的.在心

略读就有很多情况了,其中T和D的音,在结尾的时候遇到后面也是一个辅音开并头的单词时就只作动作(口型,舌型什么的)而不发音.不完全爆破不是略读.

英语的发音习惯,这包括英语的发音规则如连读、失去爆破、清辅音浊化等现象,以及英语语调与汉语语调的区别等.掌握好英语的发音规则和语音现象,如连读、弱读、不完全爆破、停顿、声调和句子重音等.这就需要从根本

skim就是readsthquicklyinordertofindaparticularpointorthemainpoint即快速阅读以找到文章的中心思想/主要意思.Ifyouskimthrough

略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解.略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践.教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重

nativespeaker铁定是能听懂,但也会发现,你不是本地人,因为发音不地道哦~

那得看什么目的.以学习为目标的,就要根据教学活动规定的任务决定你扫读的目标.一般来说,获取信息为目标的,要注意：标题,副标题-猜测文章的主题,内容篇首,正文部分,篇尾的结构,布局.-猜测哪里会有你需要

连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant+Vowel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T,D,S或Z+Y的连读1.辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这

通过阅读来提高词汇的前提是你得有基础的词汇量..不然看起来什么都不知道如果你看英语可以用略读来了解文章的内容说什么我想你也用不着提高词汇量了..

编排略读课文的作用之一是对精度课文的巩固迁移,包括对阅读方法的巩固迁移和对写作方法的巩固迁移.作用之二是对精度课文的拓展延伸,有对内容、思想方面的拓展；也有对文体、方法方面的拓展,是丰富学生阅读量,增

1took（TAKE……TO……把……带到……2wine酒（不可数名词）3drink喝4idea主意5/（即：不用填）6How（你们多慢呀）7do做8another另一个9feet脚10looked(

Readingisacomplexandmulti-facetedactivity.Twomajorapproacheshavebeenwidelyusedfordevelopingreadingsk

概括一下课文,说一下课文的中心,表达了作者怎样的思想感情

先翻译课文、再从每段大意讲起、然后根据老师的教案讲讲具体词句的分析给同学们抄下、就OK啦!你只要提出要点即可.下面是翻译.钱塘江潮,是天下

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实词不可以略读略读虚词

浊辅音之间不略读