作业帮舒婷 童年絮味 "絮"思想感情
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/13 16:47:29
不想长大,想念童年
作者触景生情,表达了作者对童年时那段难忘的、有趣的生活的怀念
答：最后两个自然段表达了作者对逝去童年的怀念.看见冬阳下的骆驼队走过来,听见缓慢悦耳的铃声,童年重临于我的心头.我从最后两段的内容中猜测,城南旧事应是围绕着骆驼队展开“我”对童年的往事的追忆情节.
武陵春春晚李清照 风住尘香花已尽,日晚倦梳头.物是人非事事休,欲语泪先流.闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟.只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁. 这首词是宋高宗绍兴五年（1135）作者避难浙江金华时所作.当年
《留住童年》中,诗人以形象的语言写出少年们永远珍藏着“一个不老的春天”.少年人只要果敢地实践,童年就“没有遗憾”;少年人只要有留住童年的勇气和果敢,就能乘上“一条乘风破浪的船”,驶向理想的彼岸.
秋词自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排去上,便引诗情到碧霄.[注]①“自古”句：自宋玉《九辨》“悲哉秋之为气也”开始,写悲秋的人不可胜数.②“晴空”二句：《诗经·小雅·鹤鸣》：“鹤鸣于九皋,声
《童年》是高尔基著名的自传体三部曲中的第一部,是高尔基最优秀的作品.三部曲分别是《童年》（1913年）、《在人间》（1916年）、《我的大学》（1923年）.三部曲描写了“我”的成长过程.从中我们可以
运用浪漫主义的艺术手法,通过古代的神话传说,强烈地表达了自己反对妥协投降、立志收复中原失土的政治理想.
1、发话人脑中之意是指发话人的思想或意图,为发话人所专有,它在单向性的抒写活动中指向表达者自己,可称为思想感情2、所谓“思想感情”是指文章表达了作者怎样的思想倾向抒发了作者怎样的情怀而言的...所谓“
通过对她童年放风筝一事的回忆,表达了作者对童年生活的热爱与怀念之情
字面看说明：有童真,孩子气,怀念童年.深一层说明：童年有值得你留恋的美好时光.（人或物）最后一层：是什么原因导致了这份感情,这个原因可能和童年的单纯童真背道而驰了,如今可能物是人非.
表达作者的童年的魂牵梦萦,对早已走远的童年的依恋的思想感情.
作者触景生情,表达了作者对童年时那段难忘的、有趣的生活的怀念
表达了我对温暖的童年生活的怀恋,对给予我幸福童年生活的爸爸的感激之情.
留住童年,是诗人想挽住如水的光阴,是诗人想珍藏如花的岁月,也是人的一种美好的心愿. 第一部分（第1、2节）,抒写美好的童年是珍贵的,将会留在每一个人的生命中,永远不会失落. 运用比喻,把童年比喻为
第一章的中心人物是外祖母.她善良、聪明、能干、充满爱心,是千千万万俄罗斯女性的优秀代表,对“我”的一生有着非常大的影响.本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品,塑造了一个光彩照人的平凡而
这是龚佩瑜(舒婷)在读了赵振开的(一切)后,受极大触动而发之感慨:生命处处都有波澜,人生时时都有希望!（求悬赏）
表达对童年生活的追忆和怀念之情.
解题思路：认真阅读最后一节，体会字里行间包含的作者申请。解题过程：最后一段揭示了童年生活令人回味无穷的特点，表达了作者对童年生活的深切的怀恋之情。
想念母亲,对资本主义的黑暗社会的憎恶.