自然之道微型课实录

老子的自然之道老子提出的“道”,独特之处在哪儿呢?他不是在历史的文化积累里边找一个原则来指引我们的行为,他认为这不行,他找到了自然世界,他认为自然界里边的“道”,才是一个在混乱的崩溃的时代,人们可以由

今天我读了《自然之道》这篇文章,首先我明白了自然之道就是自然界的规律.大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米；太阳东升西落；人的生老病死……这些都是最普遍的自然之道.其次,大自然中有许许多多的植物和动物,它们在大自然

我认为老子的自然之道,它最重要的灵魂,就是要尊重自然,要遵循自然的法则,对自然世界本身的活力信任,对自然的潜能信任.追随自然之道就是要打破社会习俗、传统规范等条条框框的障碍,让这个潜能发挥出来.

就是保护自然,不能想当然,还要按自然规律办事,否则会产生与我们愿望相反的结果.

　　[人教版课标本第八册课文]　　　　　　　　　　　　9自然之道　　我和七个同伴及一个生物学家向导,结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游.在这个海岛上,有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟.我们的目的,就是想实地

动植物自然经历.

课文有八个自然段.第一自然段：讲“我”和同伴及向导,结队到加拉巴哥岛旅游,观测幼龟是怎样离巢进入大海的.第二至四自然段：讲一只幼龟探头出穴时,被嘲鸫咬住,我们强烈要求向导把这只幼龟救起,把它放进大海.

从向导最后的总结得出结论：自然之道就是大自然遵循的规律,人类也必须遵守.人们不管出于什么目的要改变它,都会使自然界受到伤害.

我和七个同伴及一个生物学家向导,结队到达南太平洋的加拉巴哥岛.在这个海岛上,有许多太平洋绿海龟在筑巢孵化小龟,我们的目的,就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的.太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右

小龟充当“探查兵”,以确保龟群安全入大海.

教学目的：1、积累字词,理解课文内容,概括段落大意.2、理解含义深刻的句子,体会作者所表达的思想情感.3、熟悉小男孩机智、勇敢的品质和热爱祖国的思想情感,激发向他学习的情感.教学重点：目的2、3教学难

老子提出的“道”,独特之处在哪儿呢?他不是在历史的文化积累里边找一个原则来指引我们的行为,他认为这不行,他找到了自然世界,他认为自然界里边的“道”,才是一个在混乱的崩溃的时代,人们可以由此来重建政治,

清晨,有一个市民在郊野公园里散步,无意中看到在一棵小树的枝叶上,有一只虫蛹正在蠢蠢欲动,想挣开茧壳.于是,整个上午他哪儿也不去了,而是守候一旁,好奇地观察飞蛾「破茧而出」的全过程.过了不一会儿,只见蛾

一、要把握一个特点.微型课是“形体齐备”课.微型课是一个完整的教学过程的浓缩.课的基本环节如导入、开讲、总结,板书、练习、作业,组织教学、评价等要素,在组织者没有特殊要求的情况下,一般都应该有.当然,

从无到有,从生到死,从无知到博识,从一个世界到另一个世界吧只是一个过程

在20世纪初,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存.为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累计枪杀了60

动物的生存之道,至少在初生之后要懂得如何觅食,如何避免掠夺者追捕,和如何辨认同类作繁殖之用.到底动物如何有能力作出这些举动?动物的部份身体机能所作出的行为是控制於其基因,谓之「本能性」和「先天性」的行

时人谓之实录的之指：《五柳先生传》当时的人认为《五柳先生传》记录的是真实情况.谓：认为【原文}陶潜颖脱不羁陶潜（陶渊明）,字元亮,少怀高尚,博学善属文.颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.尝著《五柳先生

时人谓之实录的之指：《五柳先生传》【原文}陶潜颖脱不羁陶潜（陶渊明）,字元亮,少怀高尚,博学善属文.颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵.尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然,不蔽风日.短褐穿结,箪瓢屡空,晏

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