能否把词去掉 为什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/29 03:59:20
下列句中加点词能否去掉?为什么?

不能,它们是表限制的词,去掉不能体现说明文语言的严密性

苏州园林中“决”字能否去掉?为什么

不去掉最能表现园林的设计者和匠师们的匠心,表明苏州园林的每一个细微末节都经过了深思熟虑,都是为构成美丽的图画而服务.少了“决”字,暗示园林设计还有随意而不完美的地方.所以“决”字不能去掉.

说明文中“目前”能否被去掉,为什么

不能、这种词语一般都是限定的、体现的说明文语言的严谨性、准确性、科学性

加点词能否去掉 怎么答

一般都是不能去掉,然后分析词的好处,在文中结构上的作用及意义上的作用,表达的思想感情等好处,就可以了

能否把括号里的词去掉,为什么?

前后两次出现的【说不出的】,不能去掉.因为“说不出”修饰中心词感觉,说明了“凄凉”难以言表;“幸福”也难以言表的一种感觉.去掉了,就使句子的意思,显得平淡.

音乐之都维也纳文中带点的词能否去掉?为什么?

不能,因为,这两个词表达了数量多.而维也纳到处都有和音乐有关的雕塑、建筑,许多街道都用音乐家的名字命名,说明不是一个两个;另外,有许多著名的音乐家都曾经在维也纳度过了音乐生涯,所以加点词不能去掉.(这

文中的带点词能否去掉?为什么?

是不是司马迁发奋写《史书》这课游历(游览)不能游历是到远方去游览但游览是游玩的意思.嘱托(嘱咐)不能嘱托是托付,托人办事嘱咐是教育人.横祸(灾难)不能横祸是意外祸患灾害是自然或人为的祸害.残生(一生)

画线句中 恢复行使主权 能否把 恢复 去掉,为什么?

楼主说的是这句话吧:中国政府开始对香港恢复行使主权.这句话中恢复表示的是一个过程,中国曾经丧失过对香港的主权,现在是恢复行使,如果删去恢复二字,不能体现这个过程,所以不能删去.

“老头子过于自信和自尊”这句换中得“过于”一词能否去掉?为什么?

不能,这句话点出了老头子性格的核心,“过于”一词强调了老头子的性格特点,如果删去,不仅使句子的原意改变,还将原句的强烈语气修改的太平淡.

文中带点的词能否去掉,为什么? 带点字(许多、多)

不能.许多、多表示程度,说明只是大部分维也纳的街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅,不包括全部.同理,多用音乐家的名字命名中的“多”也一样.删去后,表示所有都如此,与原意不符,与实际情况不符.

仔细阅读文中加点词的段落,想想这些加点的词能否去掉?为什么?

不能,这个词的意思是……,去掉后表示……,与原意不符.

《伤仲永》最后一段能否去掉,为什么?

不能,(1)因为就算是天才,也要接受教育,不然就会变为普通人;如果我们普通人也不接受教育,那么就连普通人都不如了.人不可以自满一句话就可以,后天教育对成才的重要性(2)删去则行文更简洁,让读者通过事例

奇妙的克隆里能否将加点的“居然”一词去掉?为什么?

不能.因为“居然”有出乎意料的意思,体现了科学家们对意外发现的欣喜之情.

下面句子中的加点词能否去掉,为什么?

1.不能,强调现存就是如今保存的最大最完整的古代宫殿建筑群.也许之前也有比此更恢宏壮观的建筑,只是被毁灭了,去掉了就与事实不符,缩小了范围.2.差不多同上,说明还有其他的建筑,但并非最有代表性,有典型

“主要”一词能否去掉,为什么?

不能,因为有了主要,指代的就是大部分而非全部,去掉了就代表的是全部都是了

1、第①段首句中加下划线的词"一般"能否去掉?为什么?

1、答:不能.一般表可能性,删去后句子意思变成飞船为多舱体结构,而飞船不一定为多舱体结构,体现说明文语言准确性.2、“神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是轨道舱、返回舱和推进舱.这样的写作顺序属于空间

春中描写春雨的语段中“慢慢”一词能否去掉?为什么

“慢慢”一词不能去掉.因为朱自清的《春》中描写春雨景致的语段,表现了安静而和平(恬静而和平)的氛围,用“慢慢”一词很切合这种氛围,如果去掉就不能很恰当地表现这种氛围.

《三峡工程》文中的可能一词能否去掉?为什么?

三峡工程》文中的可能一词不能去掉,可能是一个限定词,表猜测的意思,若去掉,则改变了句子的原意,不能体现出说明文的准确性、科学性、严密性.

夹竹桃 细读本文,说说文中的 非常 一词能否去掉?为什么?

不能,“非常”表现出的是人物的一种比平常更强烈的表现,如果去掉会成为文章的一个败笔再问:原文是这样的:我们家里一向是喜欢花的,虽然没有什么[非常]名贵的花,但是常见的花却是应有尽有。请您根据原文回答清