作业帮背课文阅读答案:作者的心理变化.
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 00:15:18
情绪：心情烦闷,心情任然不适宜,不宁的心绪散尽,受到了感动.[(思念)---(欢喜)----(纳闷)-----(不适意)---(深受感动)]任意举3个例子很简单,只要关于生活中的困难和挫折的都行!
从沮丧,到兴奋,到开心,到感激.
还会有问课文里有几个这样的词我也是六年级的--辛苦啊啊啊参考资料：大脑六年级肯定要背课文啊,课文都会很简单的吧,初中也会背的,因为有很多
不相信→好奇→自信→淡忘→敬佩→难忘
★作者的心理变化过程：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃
1.以为神2.莫相知3.以为且噬己也4.觉无异能者5.终不敢搏6.技止此耳
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直.以及怎样种桃花心木.借种树喻育人,蕴含了深刻的道理.告诉我们：在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定
从声音上的变化写到雨从小到大的变化过程.再答：先是淅淅沥沥若有若无，然后掉在树叶上，便有了滴滴答答的响声，接着慢慢地，雨声听来是噼啪有声，这时有了雷声夹杂。而后雨声慢慢显出倦意，雨声从从容容，不急不缓
好奇疑惑明白
1认为玛蒂尔德悲剧形象指明了妇女在以金钱为中心的资本主义社会里,惟一的出路只能是饰物.2认为小说通过玛蒂尔德形象告诉读者,在金钱至上的社会中,追求人格尊严是要付出巨大代价的.
主要记述我少年时虐杀了弟弟的风筝梦和我想不过而不得的经过.我儿童玩游戏的看法：我认为：儿童玩玩具或者是拿色彩鲜艳、形象生动、带响的玩具,让孩子去看、去听、去摸.戏,都可以起到开发智力的作用.这对小孩子
首先是猜疑,反感,拒绝,顿悟,惊服,愧疚
1.不解——恍然大悟——厌恶2.（1）泪光：包含着他的委屈（2)恐惧：包含着他对猫的关爱3.“心中的臆想”具体指的是“我”认为小男孩大猫是为了虐待他们找乐趣.作者感到“惭愧”,原因是作者觉得自己不如一
★作者的飞机因故障坠毁在沙漠中心时,他面临的危险：寒冷、严重的缺水、饱受寒风的鞭打无处藏身,濒临死亡.★作者的心理变化过程：痛苦——绝望——平静——自豪、无悔、乐观——勇气重燃★作者能从绝望、痛苦中转
“我的心立刻软了.是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子.”（母亲内心矛盾,爱子之心昭然若揭）“我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜.”（深深自责,足见爱子之切
表达的感情是微妙而复杂的,贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中.作者“解衣欲睡”的时候,“月色入户”,于是“欣然起行”,月光难得,不免让人欣喜.可是没有人和自己共同赏月,只好去找同
见孤塔时,彼此“相顾惊疑”,表明它是突然出现的,而且跟实景差不多,使人不得不“惊”,但一想到“近中无此禅院”,又不得不“疑”.待到宫殿出现,才悟出原来是“山市”.
答：因为清贫是一种精神状态,而不仅仅是一种生活状态,人到无求品自高!
生气到非常生气到后悔再问：要五个心理