背影第一段赏析

运用了坏境描写,动作描写,生动形象地写出了“伏”写出了黄蜂的懒散,“窜”字写出了叫天子的轻盈,烘托出了百草园美丽,温情的自然气氛,由植物写到动物,又从动物写到植物,由高写到低,由低写到高,用了空间的顺

赏析一第段通过描写父亲为孩子夹豆腐的场景,抒发了对亲情的赞美和留恋.谁的父母没有给孩子夹过菜,可是有谁像作者观察得那么仔细.你看,“父亲得常常站起来,微微地仰着脸,觑着眼睛,从氤氲的热气里伸进筷子,夹

描写了父亲穿过铁道买橘子时的背影,抒发了父子深情

《背影》中作者白描的技巧很高.请读下边的文字：我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,

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全文分成三大部分：1.第一部分（第一段）：思念父亲,最不能忘怀的是他的“背影”.开篇点题.2.第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感

《陋室铭》读后感体会之一,志存高远,勤修立身之美德.“惟吾德馨”是《陋室铭》的主旨,也是中国传统文化为人处世的根本要求,立身做人,仁为首,德为先,勤修德养德,既是传承民族优良传统的要求,也是事业兴旺的

这个不错.

主题思想通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述,表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念.文章写的是1917年作者在北大读书时经历的事,是在25年写的.这一时期中国社会的状况是：军阀割据,帝

开篇明旨,基调有力.对一个时代的特征作出了深刻总括,把时代之复杂之矛盾之对立用一段哲思式的排比概括出来,揭示出时代背景.故事就在这样的背景下展开.再问：那么我想请问一下修辞描写手法运用了哪些呢，谢谢再

解题思路：结合第一段的写作手法和表达的思想感情来分析。解题过程：《藤野先生》第一段赏析《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，文章紧扣藤野先生来刻划，行文缜密，结构严谨。鲁迅先生留学日本时的中国，正

修辞：“大地……苏醒过来”是拟人的修辞方法.词语：“北雁南飞、田间草际、销声匿迹、衰草连天、风雪载途”等词语,典雅、简练、生动,富有表现力.作用：从一年四季物候的变化谈起,用短短百十来字,描写了四季更

（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事,追述在车站与父亲离别的情景,表现父亲爱子的真挚感情.（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况,为写“背影”渲染悲凉的气氛.（从

、第二自然段写景的脉络本文第二自然段写景相当精彩.作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语,引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首

《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,文章不长,写得很平朴,却以情动人,感人至深.作品记叙的是多年前父亲在浦口车站送他乘火车北上念书的情景文章不长,只一千多字.一共有六个自然段,前两个自然段主要为

第1段写海潮的雄伟壮观.开篇就是一句“浙江之潮,天下之伟观也”,先声夺人.接着交代海潮最盛的时间,然后对潮水从形、色、声、势四个方面进行正面描绘,由远及近地写出了海潮的雄奇壮观.描绘又以比喻、夸张的手

阅读和写作原本可以成为一个东西.它们就像鸟儿的一对翅膀,看似彼此分离,实际上相傍相依,血脉相连,互动而成一体,折损哪一个都会使飞翔失去平衡.语文教学应该让学生尽力伸展这双翼.本教学片段正是遵循了这样的

例如不说“失业”或“丢了差使”,而说“赋闲”,似乎“赋闲”不象“失业”那样刺耳和使人难堪,有失体面；最后一节既因父亲来信是文言,引用原句,更见真实,也因所表达的尽是家庭和父亲的困境和沧凉的心情与复杂的

优美,感到满足.

解题思路：赏析《背影》可以从不同角度：主题、人物形象、写作特点等方面。很高兴和你交流学习！这位同学，老师的回答满意吗。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的