联系邹忌讽齐王纳谏中邹忌和本文的客在劝谏-搜答案-智慧作业帮

《曹刿论战》.我上海浦东新区的,期末考我们语文老师说考《曹刿论战》可能性大,结果真考了这个.

不同点：《邹忌讽齐王纳谏》《召公谏厉王弭谤》出处《战国策》《国语》故事年代战国时期西周后期劝谏者邹忌召公劝谏方式讽谏近于直谏劝谏艺术《邹》用自己向美、比美、思美的经历,来类比推理,启发对方明白事理《召

邹忌；足智多谋,关心国家大事,善于思考,深知军王心理的事.作为齐王的谋臣,可谓忠于职守.勤于王事.在妻妾客赞美之前,不得意忘形.

`邹忌和诸葛亮都是纳谏的贤臣.心怀国家、希望君主以明德治天下.诸葛亮对刘禅父子的忠心、邹忌对齐王的期许.使之两篇课文表达的含义不一而同.只是诸葛亮身为大臣、所担忧的事情更繁重一些.两代帝王、对如何治理

与城北徐公比美是为了后边说明齐王要纳谏的原因,告诉齐王身边的人因为种种原因不会说出真实的事情,所以才要积极纳谏委婉的说服,举例子,讲道理

邹忌懂得从生活琐事中感悟道理,对君主有深刻了解,知道委婉的劝告.齐王懂得纳谏,有良好的理解能力!

什么问题和答案?

能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,又在于他有自知之明,为人需自谦．还有要善于接受正确意见,改正自己错误课文通过邹忌以自身经历对齐王进行类比从而得出直言不易的道理,讽劝齐王纳谏除弊的故事,从

齐王,善于纳谏

.这篇课文在写作上采用设喻说理的方法.先由用作设喻的事实写起,写了邹忌与徐公比美,妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析,这部分内容表面上看来似乎与讽谏无关,实际上是设喻说理的前提.接着写邹忌讽

我们正好在复习!我来答答看.他应该是那种很注意自己仪表的很爱美的人,我觉得他颇不自信,这个可以从他的三问看出来.但是他却很明智,也有自知之明!善于发现问题作出总结!他看见徐公比自己帅,也没有多说什么,

汉语拼音（fěngjiàn）　　指下对上,不直指其事,而用委婉曲折的言语规劝,使其改正错误

一个人在受蒙蔽的情况下,是不可能正确认识自己和客观事物的.作为领导,更要时刻保持清醒的头脑,防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信,要广泛听取他人的批评意见,对于奉承话要保持警惕,及时发现和改正自己的

皇帝拒谏、纳谏与冒险臣民说真话　　如果说,因言获罪还在世界上存在的话,那么,因言所获之罪就可以称之为人类上下五千年来最古老的罪名了.　　说话要付出沉重的代价,甚至搭上性命,在中国历史上更不是什么奇怪的

邹忌：是一位头脑冷静、善于反思、有自知之明、心怀国事、敢于进谏、善于进谏的谋士.齐王：是一位从谏如流、知错能改、明智果断、大胆改革的君主.

（1）都采用设喻（类比、讽谏）的方式,委婉含蓄地指出君王的过失.（2）都能接受进谏,并付诸行动.希望可以采纳.

【表达方式】　　记叙和议论　　【写作特色】　　1．情节完整,人物生动.　　全文虽然只有三百多字,却具有完整的故事情节.邹忌的两次窥镜,与妻、妾、客的三问三答,以及“暮寝而思”等情节,妙趣横生,富于生活

隆中对：诸葛亮面对求贤若渴、三顾茅庐的刘备,直接了当的提出了自己的意见.向胸怀大志的刘备展现了自己的卓越才华.出师表：诸葛亮面对后主,以谆谆教诲为主,恪守礼数,没有让年轻的皇帝感受到压力.曹刿论战：最

说明了齐王的法令颁布之后有很好的效果,从“令初下”到一年之后,所有人都来提意见,其他人想提意见都没的提了,说明此时国家已经治理的非常好了,也能从“燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐.”也可以看出,因为法令的

本文用了以小见大、以家事到国事.阐明了一个人要有自知之明,不能备受蒙蔽