联系上下文,发挥想像,想想画横线句中的诸葛亮当时在笑什么

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/14 12:37:00
山雀的阅读答案 1.联系上下文想想画括号的句子应该用怎样的语气读?选择正确的序号填空.a句:A.劝告B,提

联系上下文想想画括号的句子应该用怎样的语气读?选择正确的序号填空.a句:A劝告B提醒C惊恐D冷静(A)b句:A劝告B提醒C惊恐D惊讶(B)c句:A惊讶B奇怪C惊恐D冷静(C)d句:A庆幸B得意C惊恐D

联系上下文解释词语. 

爱不释手:喜爱得舍不得放手.津津有味:形容趣味很浓或很有滋味的样子.也指吃得很有味道或谈得很有兴趣.

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭.联系上下文,发挥想象用自己的话描绘出来

一次郊游之后的黄昏,太阳已经落山了,河面上,一女子划着船,带着醉意而归,却不知道回家的路了,直到荷塘深处才发觉.尽管周围景色迷人,还是急着在荷花从中找到正确的路径.她快速地划动小船,惊动了已经栖息的水

联系上下文,理解句子含义

形容蒙娜丽莎画得非常逼真和人们都非常想看这幅画.

联系上下文解释下列词语

残暴:残忍凶恶.坦然:形容心里平静无顾虑.专心致志:一心一意,集中精神.

如何联系上下文理解词语

1.根据词语所在的语言环境,把不理解的词语换成其他词语,在这个特定的语言环境中,如仍能讲得通,符合语言环境的特定意思,那么这个替换的词语就可以作为不理解词语的解释.例如:“前些天还暖和的如同阳春三月,

联系上下文,

居无定所:没有固定居住的地方,形容人漂泊不定.入不敷出:收入不够开支.

读了划线句子后,你有什么疑问吗?请你先把问题写下来,然后在联系上下文内容想想答案.

划线句子?再问:有了再答:自问自答?问:天气寒冷,身体里如何涌起一股暖流?答:天气虽寒,但失去一只胳膊的老人却用仅有的一只胳膊、一个巴掌结合自己的胸膛拍响了巴掌。这不仅是为动听的歌声鼓掌,更是为了激励

联系上下文: 

告诉一直急切等待着的同胞们

英语阅读题,看看,划线部分(用红笔划的)read为什么要加s变成reads?联系上下文,想想➕加s的原因.

上下文都是一般现在时态,而主语是he,第三人称单数,所以一般现在时第三人称单数的谓语当然就得加s喽.而且你看上下文的谓语动词都是加s的

第一次抱母亲中品读文中划线的句子1,联系上下文想想,我为什么难过?

身体方面,母亲身体不好,为母亲的病情担忧;其次,母亲竟然这么瘦小,而我却不自知,我很吃惊这样瘦小的肩膀竟然能扛起整个家庭的重担,却没能够帮母亲分担;再者,母亲病了,是为了家才累垮的.这几句发自内心简单

"我不能想像他是怎么回家的."请你发挥想像,结合上下文,描述老王回家是的情景

他一只手搀着腰,另一只手扶着楼梯的杆,一步步艰难的走下楼梯,刚走了一段路,就累的气喘吁吁,把直僵僵的身体往墙上一靠,稍稍休息了一下,然后又艰难地往前走、……

发挥想像,把下面三个词语联系起来写一段话.(要求:想像合理,100字左右)

我有一个梦想就是可以整天整夜的的在森林里嬉戏玩耍,白天躺在阳光下,夜晚睡在有星星月亮的露天地里.这就是我的梦想

比较阅读这两个片段联系上下文想想我的感情发生了怎样的变化

答:“我”初遇老人时,就已感受到了老人的朴实与勤劳,但后面一段话更能体会到“我”对老人的敬佩,“我”感受到了这位老人的不同凡响,这位老人对生活乐观的态度令“我”对他的敬意油然而生.

怎样理解深刻含义的句子的方法除了多想想为什么,联系上下文还有什么

从句子的一两个关键字或关键词理解换一个角度理解

“我”在幕布后面看母亲演出时,会怎么想,请你联系上下文,想像“我”当时的动作、表情,台上

我躲在厚厚的红色幕布后面,看着台上灯光辉煌,心扑通扑通的跳个不停,我好想啦开幕布看一看,又不敢,手里渗出了汗,背上也是,在后面跺来跺去,旁边的叔叔们说什么我一句都听不到了,眼里只有妈妈,她穿着漂亮的演

联系上下文解释弱不经风

成语弱不禁风发音ruòbùjīnfēng禁:承受.形容身体娇弱,连风吹都经受不起.出处唐·杜甫《江雨有怀郑典设诗》:“乱波纷披已打岸,弱云狼藉不禁风.”用法补充式;作谓语、补语、定语、宾语;形容女子体

“我”在幕布后面看母亲演出时,会怎么想,请你联系上下文,想像“我”当时的动作、表情,

我躲在厚厚的红色幕布后面,看着台上灯光辉煌,心扑通扑通的跳个不停,我好想啦开幕布看一看,又不敢,手里渗出了汗,背上也是,在后面跺来跺去,旁边的叔叔们说什么我一句都听不到了,眼里只有妈妈,她穿着漂亮的演