聂将军与两个日本小姑娘这课的第三自然段描写了什么

答案：1、“40年后”,已经成为三个孩子母亲的美穗子“和她的家人”,“专程前来”中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩.2、聂将军在十分动荡的时期,不顾时局困难,还坚持帮助两个孤女；抛开两个国家的政治立场

1：你从这段文字的哪些词句中体会到“滴水之恩,当涌泉相报”的感情?2：从上文看,日本人民成聂将军是“活菩萨”,是“中日友谊的使者”的理由是：1.2.3.3.写出和“救命之恩”结构相同的成语.（）（）之

答案：1、“40年后”,已经成为三个孩子母亲的美穗子“和她的家人”,“专程前来”中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩.2、聂将军在十分动荡的时期,不顾时局困难,还坚持帮助两个孤女；抛开两个国家的政治立场

说明聂将军的宽容大度.

呃.这是我一年前学的一篇课文了,等下我看看课本.说聂将军是“活菩萨”是因为他具有宽容大义、仁慈善良的品质另外补充一个好了,说聂将军是“中日友谊的使者”是因为他为中日的友谊作出了很大的贡献你要是还有什么

聂将军先抱起不满周岁的小妹妹,看到她的伤口包扎得很好,便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃聂将军见这孩子两眼流露出惊恐的神色,就拿过一个洗干净的梨子把美穗子拉到怀"里,用小勺一口一口地给她喂饭.再问：能说

《聂将军与日本小姑娘》是苏教版十一册课文,讲述了发生在抗日战争中的一个真实的故事,真切而生动地记述了聂将军关心照料两个日本孤女,并设法将她们送往回日军驻地的经过.本课要求学生凭借具体的语言材料,使学生

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《聂将军与两个日本小姑娘》是苏教版第十二组的一篇课文.课文描写的是发生在抗日战争时期的一个真实的故事.文章以浅进朴实而又包含事情的语言,叙述了聂容臻将军关心照料两个日本小姑娘,并想方设法将他们送往日军

共6个自然段,可分为四段第一段：(1）写聂将军救出孤女第二段：(2-3)写聂将军关心孤女第三段：(4-5)写送别孤女第四段：（6）写孤女感恩（课课通上的标准答案,合适拿去用吧）

同胞啊~13岁南京,QQ：964791378补充习题表格孤女：惊恐,拘束,拽着,跑前跑后,亲热.聂将军：马上,慈爱,拉,亲切,；和蔼,和善可亲,一口一口,喂饭.体会：聂将军的和善可亲使孤女从惊恐到亲热

、《聂将军与日本小姑娘》一、2、聂将军心肠好心地善良三、1、日本士兵及人民为仇敌国际主义之精神至仁至义有始有终中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底.2、将军的表现：慈爱亲切和蔼孤女的表现：不拘束拽

聂将军的慈善心地、宽阔胸怀以及他的高尚的人性主义精神,使咱们感受到聂将军关切日本孤女是中日人民深挚情谊的表现,也使咱们认识到中日友爱是两国人民的配合欲望.

第一段：(1）写八路军战士在战火中救出孤女第二段：(2-3)写聂将军无微不至的关心孤女第三段：(4-5)写聂将军设法把两个孤女送回日本第四段：（6）写40年后孤女专程来中国感恩俺们老师是这样讲得

“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞,但这两个孩子是无辜的,她们是战争的受害者.我们一定要好好地照料,决不能伤害日本人民和他们的后代.中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神,

1、文中有（3）处关于聂将军的语言描写.一处是他对（战士们）说的话,另一处是他对（日本小姑娘）说的话.第三处在写给（日本官兵）信中的话.2、关于如何正确书写“辜”“蔼”这两个字,我的建议是（看清下半部

文章真切而生动地记述了聂荣臻将军照料在战火中受伤的两个日本孤女,并设法将她们送往日军驻地的经过的过程

再答：再答：求采纳

答案：1、“40年后”,已经成为三个孩子母亲的美穗子“和她的家人”,“专程前来”中国看望聂将军,感谢将军的救命之恩.2、聂将军在十分动荡的时期,不顾时局困难,还坚持帮助两个孤女；抛开两个国家的政治立场

《聂将军与日本小姑娘》中,聂将军关心照料两个日本小姑娘的故事使我很感动,其中聂将军为美穗子喂饭的事给我留下的印象最深刻.