翻译赏析怎么写

明确鉴赏中常用到的术语：1．思想内容——热爱自然向往自由归（退）隐闲适淡泊悠然自得2．表现手法——借景抒情白描3．语言特点——清新自然质朴自然清新洗练要写好名著的人物赏析,首先你要读明白名著的意思,不

蝶恋花柳永伫倚危楼风细细,(2)望极春愁,黯黯生天际.(3)草色烟光残照里,无言谁会凭栏意.拟把疏狂图一醉,(4)对酒当歌,(5)强乐还无味.(6)衣带渐宽终不悔,(7)为伊消得人憔悴.【注释】(1)

[赏析]《锦瑟》是中晚唐诗人李商隐的代表作之一.此诗虽有题目,然亦归为“无题”诗类.究其因,“这种托意空灵、兴寄深微的境界,正是无题诗别具一格的风味所在.”（《古典文学三百题》）全诗渗透了诗人那种清凉

白居易《暮江吟》精辟赏析这首写景诗约作于唐长庆二年（822）.这年七月白居易由中书舍人出任杭州刺史,经襄阳、汉口,于十月一日抵抗,此诗当作于赴杭的江行途中.全诗构思妙绝之处,在于摄取了两幅幽美的自然界

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.　　黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.　　睛川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.　　日暮乡关何处是?烟波江上使人愁.　　今释：　　以前的仙人已经骑着黄鹤飞走,此地只剩下这座空空

先分析文章结构,比如总分,总分总；分析叙述形式,比如倒叙,插叙.分析文章语言,比如平和的还是华丽的.分析各个语段,写了什么,哪句特别好,指出来,写写它的修辞手法、表达方式以及对主旨的作用.文章开头和结

poetryappreciation

根据作者的写法,描写的东西等等如：这是一首描写.的小令,.写得怎样

赏析是对一首诗或一篇文的系统分析,是对其的欣赏,要很详细的对一句话甚至一个词进行赞赏,儿读后感就比它简单多了,只要把你看完后的感想,感悟写出来就好了,也可以拓展到自己的生活,以后会怎么办,等等,读后感

此篇文章中作者通过描写母亲对兰花的关爱,并隐隐的表现了父母对其子女的关爱与默默地奉献.

作者以极富感情色彩的语言把丑小鸭的经历描写得令人关注和同情.丑小鸭长得太丑了,所有的鸡、鸭都嘲笑他,排挤他,连他自己的兄弟姐妹也欺侮他,看不起他,最后连自己的妈妈也不得不劝他走远些.在巨大的压力面前,

这是一节品读课.首先通过“听”让学生走进故事,知晓背景、感知内容；接着让学生“说”起来,分析人物、感受成长；然后让学生“品”起来,探究技法、习得语感；最后让学生“记”下来,积累心得.整节课学生都处在耳

同儿辈赋未开海棠作者:【元好问】年代：【金】体裁：【未知】类别：【未知】枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红.爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风.注释：2．同儿辈赋句：和儿女们一起做关于还没开放的海棠花的诗.3

我不知道你要写多少字的,但是问这个问题应该是个孩子,先要看你读的什么文章或书,明白讲的什么内容,在发表一下你文章或书的见解

我个人认为应从两个方面来考虑.一.修辞之美1.比喻：把xx比作xx,生动形象地写出了xx十五的xx特点.（表现人物的xx心理）,说明xx道理.2.拟人：把xx事物拟人化,增添了生命力.生动形象地写出了

首先,要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法.正所谓授人以鱼,不如授之以渔.语文教学中,我主要从以下五方面着手：一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”.如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒.试问卷

打酱油的

赏析一　　诗以“泊船瓜洲”为题,点明诗人的立足点.首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景.诗人站在长江北岸瓜洲渡口放眼南望,看到了南岸的“京口”与这边的“瓜洲”这么近,就一条江水的距离,不由地联想到家园所

1.写下文章名、作者名2.写下一个个小标题（好句、好段等）,摘抄下来3.写自己对这些内容的理解,必要时可以贴上小画、造自己的句子.4.不要弄得太花哨,本子页面弄得淡雅才好,才有一种清新悦目的感觉5.如

语言特色的赏析1,句子语言生动、优美而又亲切自然,充满文雅的书卷气,特别是多用比喻拟人的修辞手法,生动形象地表现了……给我们展现出一幅……的画面,令人读后久久沉浸于这种美的享受之中.2,句式灵活多变,