作业帮羚羊木雕第一二段主要运用了什么描写方法?刻画了我怎样的形象特点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 18:39:03
对话描写
用了心理描写,语言描写,动作描写和神态描写.
·语文老师管我俩叫“合而为一”.·就把裤子和万芳换了.·月亮出来什么“最好的朋友”,妈妈一点也听不进去,心里只知羚羊木雕贵重,不知友谊
心理,动作,语言描写,向我们揭示了少年珍视友谊,大人们重财轻友.对吗,我刚做完这题.
故事发展顺序
运用了心理,动作,语言描写.揭示：一面,我们看到了一个少年世界,少年朋友之间的友爱,少年的内心世界.他们如此充满友情,如此珍惜友情.万芳见“我”裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子换给“我”穿,即使被
心理描写,语言描写（这是主要的,次要的我没写.）
“羚羊木雕”写的是“我”把爸爸从非洲带回来送给“我”的珍贵的“羚羊木雕”转送给了“我”“最仗义的好朋友”,爸爸妈妈知道后,逼着我去要回了“羚羊木雕”.《羚羊木雕》是一篇很适宜少年儿童阅读的文学作品,文
羚羊木雕着力运用了什么描写方法?揭示了什么?心理,动作,语言描写,向我们揭示了少年珍视友谊,大人们重财轻友.
以木雕做线索贯穿全文,
选段着力运用心理描写,揭示了大人的狭隘、重才轻义,不珍惜孩子的感情,对孩子心理的伤害,留下一个发人深思的问题.
运用动作,环境,心里,语言描写,向我们揭示了小孩子的友谊是不受物质影响的,同时也委婉地批评了大人的思想,对吗?行吗?
“我”把爸爸给我的羚羊木雕转送给我的最好的朋友万方,可是父母执意要求“我”讨回木雕,“我”对朋友反悔了,“我”很伤心.
《羚羊木雕》课文[日期：2005-12-29]\x09来源：作者：\x09[字体：大中小]22羚羊木雕“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我.妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品.那是爸爸从非洲带回来
这怎么能全怪我呢?
我”送了最好朋友一个羚羊木雕,但是后来爸妈告诉“我”这个木雕很贵重,要“我”要回来,我只好硬着头皮跟好朋友要回来,好朋友认为我说话不算,她妈妈还要打她说不该拿人家贵重的东西,最后朋友随让原谅了我,但是
记叙一个小女孩把一个以为可以送给的朋友的木雕,但父母不同意,逼着要跟他拿回来,他拿回了给出去的东西,但友谊却不断!
用了心理描写,语言描写,动作描写和神态描写在友情面前我们应该好好把握在亲情面前不能太重视金钱父母要理解孩子对孩子的教育方式得体