作业帮羚羊木雕我突然觉得羚羊变得那么重能否去掉
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/03 06:16:34
重友情,知恩图报再问：那爸爸呢？再答：……再问：说一下呗再答：爸爸的额-_-||我不知道怎么说……再问：万芳妈呢？再答：不懂孩子的心看重金钱霸再答：不懂孩子的心看重金钱吧
问：妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?答：妈想让我用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义,不应该随便送人!问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写?表现了她
生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾
结尾用心理描写揭示了大人的狭隘,重财轻义对孩子心理的严重伤害.留下一个发人深思的问题.
制造悬念,引起读者兴趣
万芳：宽容,大度,珍视友谊我：下贱,矫情,作死,践踏友谊再问：我的性格特点怎么。。。再答：这不是我的性格，我还以为是”我“家长的性格，看错了再问：哦，那你说说我的性格吧
亲爱的朋友：看了你的倾诉,我很理解你的心情.但是,请不要伤心,你的朋友并没有远离你,而是继续与你做朋友,你应该刚到高兴才对!我也替你的父母难过：他们被金钱迷惑住了眼睛,把我们孩子的友情看作过家家.我希
心理描写再问：那如何理解其作用？？【就是这样描写的作用是什么】拜托要告诉我再答：表现“我”伤心、无助的复杂思想感情“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。”说明了伤心的原因是我对朋友反悔，表
爸爸和妈妈是站在一起的,他们都反对“我”把羚羊送人.先说妈妈,她对“我”的一系列问话说明了什么呢?她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖,怕孩子学坏,这自然是关心孩子.当孩子说出是送给最好的朋友时,她反对
在回家的路上,天黑沉沉的,阴暗暗的,乌云密布,就好像要下狂风暴雨一般.回到家后,我小心翼翼地把羚羊木雕归还给了妈妈,这时,妈妈的目光顿时柔和了许多,眉毛也顿时“舒畅”了许多,欣喜地对我说：“这样做才是
如果你非常喜欢它,你就要.不然,你就不要了.只要言之有理,都可以,我建议你不要,如果你给了,你得到的是一生的友谊,那东西没用.关键说出你的想法,这样可以吗?
第一部分：1、给加点字注音：（5分）犄（）角怦（）藏（）刀脸颊（）攥（）着2、下列括号中的句子是对句中加点词语的解释,不正确的是（）（3分）A、我们俩形影不离,语文老师管我俩叫"合二为一".（形容彼此
如果不要回来,不是伤害父母的感情吗?“我”这个年龄段的学生比较重视友情,认为“友情无价”,而且往往把友情放在亲情之上,还会误认为妈妈“重财轻义”.这个木雕十分贵重,是决不能送人的,正如后文所说：“那只
因为它珍贵,怀疑被别人拿了
生1：我认为羚羊木雕不应该要回,原因有以下几点：一是父母说过木雕已经送给我了,我就有权作主.二是万芳是我的好朋友,真诚帮助过我.三是既然送出去了,再要回来,伤了我的心,也伤了朋友的心.四是作者的思想倾
爱因斯坦说：“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友.”希罗多德说：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了.”斯托贝说：“财富不是朋友,而朋友却是财富.”去向万芳解释清楚
因为这句话太夸张了,就算心里觉得羚羊变重了,可实际上,谁拿不动它呢,结尾主人公还不是把它拿回家了.
解题思路：羚羊木雕解题过程：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心
侧面烘托出妈妈的性格,正因为这样才会发生这件事起到了启发的作用起到伏笔的作用,以及为后面作暗示.伏笔的作用,以及为后面作暗示