维普引用在文中的标志怎么弄-搜答案-智慧作业帮

作用：结构上：总结全文内容上：引用渔歌民谣,渲染出三峡秋天的萧瑟气氛.1,写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时

恰当地引用古诗文中的名言警句,既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用,又给文章增添了不少文采,成为一大亮点.

先打出来一个[1],选择它,右键单击字体,在上标那儿打钩

引用的作用是使论据确凿充分,增犟说服力,富启发性,而且语言精炼,含蓄典雅.为了使语言更有说服力、权威性,增强文采美、文化含量,常常会引用一些名人名言.名人名言即经典性的著作和权威性的言论,一般包括名言

文章开头在不偏离主题的情况下,妙引诗词名句,往往能引起读者的情感共鸣,增加文章的文采.如：“‘逝者如斯夫,不舍昼夜!’伴着时间的流逝,一代代先哲,一群群贤达在激流中沉淀,定格在属于他们的位置上,定格在

1.可以增加文章的可读性2.可自然地引出说明对象

会的.再问：如果将引用的文献标注在脚注中呢

使文章典雅,有书卷气

在说明文中引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物,其作用是：能使说明的内容更具体、更充实.在说明文中引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充

晨的钟声,是雄浑缓慢又凝重的,这三个词语不矛盾.缓慢是慢慢敲得,而钟发出的声音又是雄浑给人的感觉是凝重的

状语后置有三种情况：1、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置,译成现代汉语时,除少数仍作补语外,大多数都要移到动词前作状语.例：青,取之于蓝,而青于蓝.（荀子《劝学》）分析：此句中的

可能是（你自己看看再选啊~）一、以文引诗,拓宽视野二、以诗歌来映照课文三、以诗歌来延伸课堂内容四、以诗歌为主搞活动课五、以诗歌进行思想教育总之,重视诗歌教学不仅能够扩大学生对诗歌的接触面,拓宽视野,还

说明文中使用名句诗句,可以增加文采,丰富内涵,使文章更形象生动,也可以增加可信度.

学富五车出处时间：春秋战国之交,是中国奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期.生产力的发展,经济基础的变革,政治的动荡,引起了学术文化的变化和进步,私人讲学也开始兴起.私人讲学,把知识传授给统治阶级的下层

更加具体地让读者体会到古人读书的不易,劝告读者珍惜现在的良好条件努力学习.可能不够准确,只是自己想的

通俗易懂,雅俗共赏

1.用于珍惜时间：少壮不努力,老大徒伤悲；2.用于阅读写作：读书破万卷,下笔如有神；3.用于新生事物：春色满园关不住,一枝红杏出墙来；4.用于勤奋学习：书山有路勤为径,学海无涯苦作舟；勤奋即天才,功到

第一种答案：引渔歌为证.写渔歌也从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛.第二种答案：内容上（1）揭示三峡一带渔民的艰苦生活,对他们表示同情.（2）渲染凄

突出了黄河在古代就是人们所崇拜的对象.（自己再加点差不多就对了）

表面上利用陶潜的诗表达心中的悲痛,实质是借此表达对当时社会的愤恨.