续写当世界上最后一人在屋里听到敲门声时

放学了.我背着书包,踌躇地离开了学校.我从来没有像今天这样,放学时走得如此的慢,好像腿上绑着千斤重的东西一样.我拖着脚步,一步三回头的向学校告别,向韩麦尔先生诀别.我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见

我轻轻擦去课本上的灰尘,缓缓的将课本一本一本的塞进书包.想到明天就再也不能上法语课了,想到韩麦尔先生再也不能教自己了,我的眼眶不禁湿润了.但当我看到韩麦尔先生高大的背影时,似乎又听到了韩麦尔先生铿锵有

额,1可以采取片段式的描写,分别写几个片段,表述自己在听到一句鼓励的话后,感到无比温暖.2可以写一件完整的事情,运用对比、借景抒情、细节描写等手法写出那句话对自己的深刻影响力3结尾最好有所升华,或是让

他打开门,映入眼帘的是一个长着大脑袋的“人”,脸上只有一只眼睛,占了半张脸的位置,正盯着他看.细长的手脚包在绿色的皮肤下,它的手指和脚趾都有二十厘米长,正弯曲着垂在一边.他惊呆了,一秒钟后,他乓地一声

我没找到,但给你点意见,写我的第一堂法语课!（我没找到）一下是一些其他的参考资料：听了这句话,我心里不禁震了一下,眼泪在眼眶里打转,可是我没有流出来,而是不经意的揉了揉眼,注视着教室里的每一个人.我发

今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课.一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起.我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室

ItwaswhenIopenedthedoorthatIheardthefootstepsinthehouse.

解题思路：续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。续写前，做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。原文以写人物为主，续写部分的人物性格特征，必须与原文一致，即

听到钟声脸色惨白,是因为钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了,从此将和祖国语言告别.小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感受到他对祖国的热爱,对失去祖国的痛苦心情.韩麦尔先生的爱国精神,使小弗郎士觉得

屋外的人.因为此时,地球上只1人在屋内,其他人都在屋外.

爸爸听到锣鼓声和欢呼声.在梦里,凡卡看见一铺暖炕上坐着他的爷爷.

我坚持了一会儿,但最终还是承受不了那臭味儿的打击.我想探个究竟,便来到“废物收购站”一旁.我一看,这里的环境使我目瞪口呆.“天!”我大叫.这里的环境实在比我想象的还要糟糕：垃圾罐,饭盒遍地都是,堆积如

地球上最后一个人独自坐在房间里,这时突然响起了敲门声.他知道,他的末日来临了······这是一个双重间谍.并且是联合国总统.当年,是他一手制造了这第二十次世界大战.就在这第二十次世界大战最激烈的时刻,

theU.S.America严加来说指的是美洲,包括南美

“教授,你放心吧,我绝对不会让你失望!”巴蒂喜悦地接过电子签证,虔诚地给教授三鞠躬,乘坐自备飞行器,潇洒地离开了.教授忧心不已地看着远去的巴蒂,一个比自己、比所有人类更加优秀的机器人,一个和自己外貌一

快步走到门边透过斑驳猫眼对面墨色眼眸对望原来梦里已有过这般情景“开门”,门外低声似入魇打开重重深锁“为了能在一起,入魔又如何”来人深望脑海充斥前世今生过往原来末日传言竟这般深情又绝望……

童话参考《爱丽斯漫游记》,把《爱丽斯漫游记》改一下!还有、这是你自己出的吧2010或2011的《儿童文学》有!再问：…………要自己想的啊…………再答：写童话！比如：敲门的是一个小动物，被施了什么法，然

走的人名字叫全都麻烦采纳,谢谢!

解题思路：再别了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；还有您，尊敬的韩麦尔先生，永别了……解题过程：散学以后小弗郎士走在放学的路上，心想：最后的一堂法语课上完了，我还是没有全掌握法语，我一定要通过

应该是外星人吧,这是作文1.繁华的街道这里好像刚沐过雨,弥漫着一丝雾气,带着一点朦胧.推门而出,步入雾间,置身于一条长长的街上.起初,看到的只有齐整的碎砖街面,只有道路两边时时出现高脚街灯；走了些时间