结合前一章的内容,说说发生了什么事我又回到了外祖父家

技术→制度→思想

表达了作者的焦虑的心情物我交融,既写出一树繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅的心情.而结尾的最后一句话和开头照应,”加快脚步”是因为”我”被紫藤花的生命活力所感染,所催促．1.朗读全文,试用你的经历或见闻印

作者高洁志行和安贫乐道的意趣,接陋室传达自己讲究道德修养的思想.

采用“托物寓意”的写法(也叫比兴）."其真不知马"是文章的主旨,这篇文章的主旨是借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为.作者把伯乐比喻为知人善任的贤君,把千里马比喻为未被发现的真正的人材,揭露了封建

以梨花喻冬雪,极富浪漫色彩,形象描绘出塞外大雪的壮美,让人感到茫茫大雪中的一片春意,表现了诗人的惊喜和好奇.

外祖母在危难面前能果断处理、沉着冷静、舍己为人.（1分）另外,外祖母很善良,热爱生活,经常给我讲怜悯穷人和歌颂正义的故事,在冰冷的世界里,她给阿廖沙无限的温情和钟爱；外祖母还教他学会隐忍和宽容,从外祖

能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石”,说明所用的原材料体积很小,而表现的范围极广,可见他有多方面的成就；“罔不因势象形,各具情态”,说明他构思精绍之后,接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“

聪明只是一张漂亮的糖纸,外表可能闪闪发光挺好看,但包裹在里面的东西才是最重要的,这重要的东西就是刻苦.智商方面,人和人的差别并不是很大,但付出的努力不一样,结果就不一样.好成绩并不是靠聪明得来而是靠塌

一、学习七单元导读,明确学习要求　　（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自

为了突出文章的主题“母爱”,一个是自己亲身经历的,另一个是听一位老师讲的,两个线索“伞”和“龙眼”贯穿全文,自己的母亲和别人母亲的爱,天底下妈妈对子女的爱都是一样的,希望“把阴晦留给自己,而把晴朗留给

我们要学习乔依乐于助人,不求回报的精神,在生活中遇到需要帮助的人,无私的为他们提供帮助,将这种无私的爱传递下去,使更多的人得到温暖和帮助,使我们的世界变得更加美好.

神的具体含义：一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人,却身怀绝技,双槌挥舞,出神入化,惊天动地,极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气,随鼓声而进发,展示着人类进取的力量和立地顶天的

时代不同,讲的事不同

她指外祖母,因为之前父亲的死已经是我家庭的一个大挫伤,在这种情况下才去了外祖父家,外祖父对我苛刻,只有外祖母真正的陪在我身边让我长大成为一个更加有爱心,勇敢,善良,懂得怜悯的人（“黑暗”差不多指的是家

1．文章题目：“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?答案：一是指父亲打造的斧头,一是指我.2．请说说你对文中划线句子的理解.答案：这是一个比喻句,写我年轻气盛、血气方刚,总想着抓住机遇,干出点名堂来让别人

2007年2月16日,刚刚卸任的联合国秘书长安南,在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴,旨在为非洲贫困儿童募捐,应邀参加的都是富商和社会名流.在晚宴将要开始的时候,一位老妇人领着一个女孩来到了庄

在历史发展上可以作为标志的大事,在本文中就是指他们登上月球.

1.破：表示字体不端正,难以分辨2.孵：表示在盛夏的时候享受免费的空调3.牛：表示霸道,厉害4.镖：表示赶上后把歹徒捉住5.却：表示读书能去除忧愁烦恼我这是字面上的理解意思,至于是否有更深一层的意思我

一群海鸥在人们放下遗像那会儿,一个个围着老人的遗像盘旋·鸣叫,久久不愿离去

全文以父亲的背影为线索.首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲.然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动.几年后,我