纸船冰心阅读答案从不肯妄弃 这样写矛盾吗

“爱”是对母亲深深的爱；“哀”是对母亲的思念,明明很想母亲,却不能相见的哀.

1.我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要他到的地方去.母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶他无端入梦.这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲哀归来!.表达了对母

好多啊...“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情.爱就不用说了.冰心纸船朗读情调：语调缓慢、感情执着、悲伤.纸船象征意义：“纸船”象征漂泊无依的孤独,象征思念祖国、思念母亲的一颗心,象征诗

这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤,是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.海浪涛涛,天风吹卷,邮轮在颠簸中驶向陌生的国度.此去远涉重洋,相去万里,要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰

第三节由实写转为虚写.点明了想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的,她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边.诗人通过想象,假设.

1冰心寄托对母亲的思念天堂2从不仍是3爱4万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去.5深深思念

我也不太清楚!在这首诗中,诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义.纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲思念祖国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿.

1.祖国母亲的怀抱2.没有缘由,没有理由3.祖国母亲,离开祖国、离开母亲的哀伤与难过

1.因为我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁2.小朵的云3.《纸船》这首诗充满童稚的想象,细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理.为了突出想象的事物,突出富有儿童特点的种种动人情态和奇思妙

【1】作者冰心把对母亲的一往情深表现得强烈、执着.表达了作者对故乡和亲人深深的思念之情.【2】小纸船就代表了她自己,载着爱和思念,飘向母亲那儿.也表达了作者爱祖国、爱家乡、爱亲人的一片深情.【3】应为

1.诗中好几处运用了反复的修辞的手法,把它们找出来,说说有什么表达作用.答：用了两处反复修辞手法,“我从不肯放弃一张纸,总是留着、留着.”,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上”.

我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着.叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.我仍是不灰心地每天的叠着,总希望有一只能流到我要它到的地方.母

1、因为思念祖国（或故乡或母亲）,在冰心时代应该是祖国或故乡,一定又有了政治含义.2、“纸船”在诗中应该理解为对“母亲”的思念而做出的各种努力吧.3、最后一节确为本诗最精彩的部分,点睛之笔.本节之前,

纸船——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸,总是留着留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上.我仍是不灰心的每天的叠着,总希望有一只能流到我要

1.诗中好几处运用了反复的修辞的手法,把它们找出来,说说有什么表达作用.答：用了两处反复修辞手法,“我从不肯放弃一张纸,总是留着、留着.”,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上”.

1.诗中好几处运用了反复的修辞的手法,把它们找出来,说说有什么表达作用.答：用了两处反复修辞手法,“我从不肯放弃一张纸,总是留着、留着.”,“有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上”.

(一)展现玩水场面,渲染群体之乐诗人紧扣题意,先写雨后广场的情景：大雨过后,云开日出,广场上经过雨水冲洗的绿树更加青翠欲滴,一抹树梢沐浴在阳光里闪射着灿灿金光,而场上积水未收,形成了一片“海洋”,这正

“从不肯妄弃”中的从不,足见感情执着,也为下文做了铺垫.表达了对母亲的爱的深沉

诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义,“纸船”象征漂泊无依的孤独,表达了诗人思念母亲,思念祖国,对故乡的深深思念每天：表达了诗人不忘故乡,总希望有一天纸船能够顺利地到达目的地,带去作者对故乡的

j这些修饰限制的词语使得修饰对象更加生动形象,具体可感,从而营造了一个清新,梦幻的意境.增强了诗歌的感染力.