类比法

探究动能的影响因素

初中物理学习中常用科学方法分析——类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的

控制变量法：对多变量的问题,情况往往比较复杂,此时可以把其他变量固定,只讨论其中一个变量的变化对问题的影响.类比法：把两个形式上相同的东西（通常是数学公式形式相同）类比,由已知直接得到未知.如电学中库

和现实联系就会有很多的类比事物啊!随便举个,摩擦就像是有人在后面拉着你阻碍你,并联电路,总电阻值永远小于分电阻值,因为并联就像是你家的门开多了,所以可以走的路就多了,电阻自然就小（总电流不变,电流变大

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.对比,是将论据中截然相反的两种情况进行比较.因为比较的双方形成鲜明的对照

什么是等效法?等效法是把复杂的物理现象、物理过程转化为简单的物理现象、物理过程来研究和处理的一种科学思想方法.它是物理学研究的一种重要方法.在中学物理中,合力与分力、合运动与分运动、总电阻与分电阻、平

类比是将一类事物的某些相同方面进行比较,以另一事物的正确或谬误证明这一事物的正确或谬误.这是运用类比推理形式进行论证的一种方法.与其它思维方法相比,类比法属平行式思维的方法.与其它推理相比,类比推理属

转换法；（不能直接观察得出的,需要换个角度）例如：煤油吸热,观察煤油温度变化磁性强弱,看吸引大头针的数量类比法:(打个比方,有相似性）水压和电压类比,水流和电流类比

类比法：把不容易理解的知识类比成自己熟悉的知识.控制变量法：首先找出影响事物研究的所有变量,然后只改变其中某一个变量,其他变量不变,从而得出各种变量对事物研究的影响,最后综合分析得出结论.归纳法：是通

类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流

要想上好物理课,使学生比较容易接受教学内容,物理教师除了要有渊博的知识外,还需要许多教学技能和技巧,其中,运用类比方法有时候对于解决一些教学难点有很大的作用.类比法是研究和学习物理的一种极其重要的方法

等效法[替代法]:就是1=2比如:两个孩子一起拉车F1=20NF2=30N合力后拉动此车而运用等效法就是看做一个大力士拉车F=50N就拉了这辆车类比法:把同种具有相同性质的物体进行带换,把看不见摸不到

类比法在我们学习一些十分抽象地看不见、摸不着的物理量时,由于不易理解,我们就拿出一个大家能看见的且与之很相似的量来进行对照学习.如电流的形成和电压的作用是通过以熟悉的水流的形成和水压是水管中形成了水流

考试题目如：类比推理的概念类比推理就是从一个对象推论出另一个对象的过程.心理学领域对于类比推理的定义如下:根据两个(或两种)对象在一系列属性上是相同(或相似)的,并且己知其中的一个(或一种)对象还有其

将电流比走水流你在初三就会学到的初二一般都是控制变量法

类比推理法：是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有,而在另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理.

根据两个对象都具有某些属性,并且其中的一个对象还有另外的某个属性.推出另一个对象也有某个属性的逻辑方法.可以按照不同的标准对类比法进行分类.例如,有人根据对象系统之间的关系所具有的形态,从低级到高级把

控制变量法即保持一个或多个量不变,调整另一个或多个量改变,来探究这些量之间的关系.等效法在特定的某种意义上,在保证效果相同的前提下,将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法

是的.类比就是把一种事物比作另一件事物,而且这两种事物属于同一类别.比如：这台电脑大得就像我家的电视!

四、类比法题4.电压这个概念不好理解,物量学专门引入水压来讲述这个概念,便于我们理解,这种方法就是“类比法”.下列实例中研究跟这种方法不同的是（）A.用电流产生的效应大小来研究电流的大小B.用电流大小