简述蔡云培的"思想自由""兼容并包"的办学方针

毕达哥拉斯讲的和谐最基本的意思是指音乐里面的那种和谐,像两个相隔八度的乐音连在一起,听起来就觉得很和谐,还有四度和音、五度和音等等.毕达哥拉斯觉得,既然音乐能打动人的灵魂,那么灵魂里面也应该有同样的和

巴纳德在组织管理理论方面的开创性研究,奠定了现代组织理论的基础,后来的许多学者如德鲁克、孔茨、明茨伯格、西蒙、利克特等人都极大地受益于巴纳德,并在不同方向上有所发展.对于经理人员,尤其是将一个传统的组

人文主义并没有统一的定义,因为许多不同的人称自己或被称为人文主义者,而他们的世界观以及他们对人的观念可能很不相同.有些人文主义观念互相之间非常矛盾.古代中国孔子时代或者古希腊的时候一些思想被认为是很早

?（一）古希腊哲学的思维方式?古希腊哲学家冷静地看待客观世界,世界是什么?世界上的物体怎样运动?泰勒斯说,万物源于水,是水的变形,但又复归于水,水包围着大地,大地在水上漂浮,不断从水中吸收养分．赫拉克

朱熹以“存天理、灭人欲”为核心的法律思想朱熹在总结先秦以来各种唯心主义思想因素的基础上,以儒家学说为核心,融合道教的宇宙构成、万物化生的理论和佛教唯心主义思辨哲学,建立了比交完备、精致的客观唯心主义哲

第一阶段：1894年6月,孙中山尝于《上李傅相书》中,提出多项改革建议,惟李鸿章断拒.失望之余,他于11月24日赴檀香山茂宜岛,筹划通过募款,创建生平第一个革命组织——兴中会,并提出了“驱逐鞑虏,恢复

论教育作用　　在人性论问题上,荀子提出了“性恶论”,批评了孟子的“性善论”.他写了《性恶》一文,认为人的本性都是好利疾恶的,并不存在仁义礼智等先天道德品质,如任其发展而不加节制,必然使社会产生混乱,这

"德治",是指以礼乐教化来提高人民的道德素质,将遵守社会等级秩序及其行为规范变为一种自觉,从而达到国泰民安的目的,其中心思想便是对人民施行道德教化,以令人主动地心悦诚服,而不是靠严刑峻法来迫使人民畏敬

“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.　　“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.　　有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在

这首七言古诗虽沿用乐府旧题,写男女离别相思之事,但却能脱出前人窠臼,写出了新意.诗中展现了春江花月之夜浩瀚幽邃、恬静优美的画卷,抒发了诗人对宇宙奥秘的遐想、探求和对人生的无限沉思慨叹,并着力抒写了春宵

孔子的仁学思想第一,以"孝"为"仁",即根据血缘关系建立一套适合于维持社会安定的普遍的伦理秩序,这是"仁学"的出发点和立足点.第二,以"礼"为"仁",即"仁"就是一套以血缘关系为基础的纲常礼仪.第三,

(一)仁　　先秦儒家的创始人孔子现实地全身心地关注人的生活实践和品格塑造,不谈鬼神也不谈“彼岸”.他借“仁”树立人之为人的崇高理想.当子贡问：“如有博施于民而能济众,何如?可谓仁乎?”孔子答曰：“何事

柏拉图认为：有一个使一切事物成为美的事物的品质,特例的美是相对的,变化无常的,而这个美的品质是绝对的永恒不变的,是绝对的.把这个品质加到任何一件事物上面,这件事物就成为了美,而不管这个事物是石头、人、

一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表

老子认为,一切事物都有对立面,如难如易、长和短、前和后,对立的双方能够互相转化.

《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目,是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧,据统计,我国约八十六个剧种上演过此剧.　　《窦娥冤》元●关汉卿作.写窦娥被无赖诬陷,又被官府错判斩刑的冤屈故事.全剧

提出合作社计划在农民中进行文化建设改善上层建筑

小国寡民,出世无为.

亚里士多德由其中庸的伦理思想导出与之相对应的政体思想.这一中庸的政体思想建立在中产阶级作为阶级基础之上,混合了平民政体和寡头政体这两种特质,注重平衡、维护正义——这一点体现在政体的选择、建立、维持、延

黄宗羲法律思想是明清之际启蒙思想家法律思想的集中表现.其内容主要有：(一)反对君主专制,主张限制君权.(二)以“天下之法”取代“一家之法”.(三)反对重农抑商,主张工商皆本.