简述什么是学前教育

学前教育的原则学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业.广州学前教育自考人数逐年增多,学历普通都能达到大专水平.学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要

简单地说:从实践中得来的认识叫感性认识,从理论中得来的认识叫理性认识.理论来源于实践而又反过来指导实践.感性认识是认识的初级阶段,是人们对事物的各个片面、现象和外部联系的反映.感性认识包括感觉、只觉、

行为主义理论认为,学习就是刺激与反应之间的联合(简称联结学说).常用S—R加以表示.该派理论的代表人物主要有桑代克、华生、斯金纳等.他们在研究方法上强调动物与人的行为类比的客观研究,着重于客观的观察和

1.社会性是学前儿童社会性情感及社会交往的需要儿童自出生的那一天起就生活在社会之中,也就是说,儿童一出生就预示着其社会性发展的开始.按照美国心理学家马斯洛的需要理论,儿童除了基本的生理需要外,还有社会

比如基本经济制度,基本政治制度基本经济制度党的15大把公有制为主体,多种所有制经济共同发展的制度确立为社会主义初级阶段的基本经济制度以来,不仅保证了社会主义市场经济体制的建立和运转,而且推动了国民经济

教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体,它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成.学前教育体制是教育体制的分枝概念.

幼儿教育机构的产生和发展（一）世界上第一个幼儿园的诞生德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿园之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园.福禄培尔认为,教育能发挥幼儿内在的生命力,怀着这样的教育理念他在德国

“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.　　“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.　　有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在

软水1.0-3.0mmol/L,纯水指的是不含杂质的H2O.

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国际货币体系（InternationalMonetarySystem）是指支配各国货币关系的规则和机构,以及国际间进行各种交易、支付所依据的一套安排和惯例.国际货币体系的内容　　（一）国际支付原则　　

复合词顾名思义是由一些词汇复合形成的,还可以复合出各种词类.词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词.由一个以上的词汇语素构成或由两个独立的词连接起来构成分为向心复合词和离心复合词

就是初中到高中的过渡课程!上不上都无所谓,高中好好学就够啦啊!

酮体（ketonebody）：在肝脏中,脂肪酸氧化分解的中间产物乙酰乙酸、β-羟基丁酸及丙酮,三者统称为酮体.肝脏具有较强的合成酮体的酶系,但却缺乏利用酮体的酶系.酮体是脂肪分解的产物,而不是高血糖的

是指在资本主义社会的一个或几个经济部门中居于重要地位的大企业之间的联合.它们凭借这种联合所建立的统治地位,控制相应部门的商品生产,瓜分销售市场、原料产地和投资场所,规定垄断价格,攫取高额利润.垄断组织

简述题不需要对每一点都详述,只要说清楚原理要点,并且加以简单说明即可；而论述题则需要对相关要点展开论述,详细的阐明原理；简答题只是答要点即可.

近代中国学前教育体制的启动,是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的"西方因素"强力推动的;经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前

学前教育班遍部大街小巷,家长花钱出力让孩子接受学前教育,那您是否真的了解什么才是学前教育呢?其实,学前教育是一种激发孩子潜能的综合性学科,无论是理论还是实践,都是学前教育不能缺少的部分,想对孩子进行学

形式逻辑是一门以思维形式及其规律为主要研究对象,同时也涉及一些简单的逻辑方法的科学.概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素.概念的两个方面是外延和内涵,外延是指概念包含事物的范围大小,内涵是指概念的

人类基因组计划简介人类基因组计划(humangenomeproject,HGP)是由美国科学家于1985年率先提出,于1990年正式启动的.美国、英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本国和我国科学