简介社戏的人物描写

喜忧参半

人物刻画方面本文作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼、胆大心细、热情友爱.环境描写方面作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、

社戏人物有:迅哥儿(即我)母亲,外祖母,八公公,双喜,阿发,铁头老生,老六一公公,桂生,老六等.社戏简介:《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好

《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和

人物形象的塑造作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子的形象,如双喜、阿发、桂生等.这些小伙伴聪明活泼,胆大心细,友爱热情.“我”看不成戏,“他们都叹息而且表同情”；开船时“年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船

社戏我在倒数上去的二十年中,只看过两回中国戏,前十年是绝不看,因为没有看戏的意思和机会,那两回全在后十年,然而都没有看出什么来就走了.第一回是民国元年我初到北京的时候,当时一个朋友对我说,北京戏最好,

人物形象《朝花夕拾》中出现的四个主要人物,是作者的保姆、恩师、朋友和父亲.长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身上保存着朴实善良的爱,令作者永生难忘.从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭

伯牙,姓伯,名牙,春秋战国时代楚国郢都（今湖北荆州）人.他虽为楚人,却任职晋国上大夫,且精通琴艺.伯牙抚琴遇知音就是他在探亲回国途中发生的故事.这个故事最早是从民间口头流传下来的,历史上并无确切记载.

用了拔、点、磕、退后、上前、架起；目的是烘托“我”看戏的急切心情

《社戏》全文原有前后两个部分,课文节选自后一部分,描写作者幼时一段看社戏的往事,表现对童年美好生活的回忆和留恋的心情.童年对许多人来说,是快乐美好的,是一段难忘的体验.在成人后回忆往事时,对当时的人和

人物：我,母亲,外祖母,小伙伴；最主要我与小伙伴动词：拔,点,磕,退,架,换,出

美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家.1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇.她在18个月的时候猩红热夺去了她的视力和听力,不久,她又丧失了语言表达能力.然而就在这黑暗而又寂

徐霞客（1587年1月5日—1641年3月8日）,名弘祖,字振之,号霞客,汉族,明朝南直隶江阴（今江苏江阴市）人.著名的地理学家、旅行家和探险家,中国地理名著《徐霞客游记》的作者.被称为“千古奇人”.

一、渲染故事气氛　　作家往往用生动的自然环境描写,来创造故事的特定氛围,从而增强故事的真实性.　　二、烘托人物形象　　环境本是为人物活动提供一个场所和背景的,故而自然环境的描写,往往是为塑造人物服务的

《社戏》是一幅(春意盎然）的风景画《社戏》是一曲（朴实无华）的人物赞歌《社戏》是一首（纯洁无邪）的童年抒情诗

社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位.　　社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动.在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场,社日

1、交代时代背景2、烘托故事氛围3、表达人物情感4、推动情节发展

好久没看过了凭记忆写一下吧《飞雪》两部书里的“恶魔类”人物是田归农或者勉强再加上凤天南.前者奸诈,为达到目的不择手段,后者就是个土流氓,恶霸.《连》里面也许是血刀老祖,但我不觉得他是“恶魔类”,就是心

双喜:聪明热情,机灵能干,善于为他人着想六一公公:珍惜自己的劳动成果,好客,朴素.老实,厚道

社戏主要描写了双喜,其他的人物有：桂生、阿发、六一公公.再问：迅哥儿那？再答：迅哥儿就是“我”。