筑波大学教育研究科

大猫咪人工翻译,绝对用心.一楼机译,鄙视.1HereI,togetherwithfriendsfromallovertheworldwillenjoy/receive(楼主自己选个吧,看你自己的感情色

高中教育和大学教育首先教育目标不同：高中教育属于通才教育,基础教育.大学教育属于专才教育,职业教育,阅历越高,越发明显.高中生和大学生的生理、心理差异大,因此教育方式差异很大.中学教育管束较为严格,被

一、心理学研究的原则（一）客观性原则加入收藏：客观性原则实际上就是实事求是的原则,客观地研究人的心理和行为.应该具备下列条件：①所研究的心理或行为应该是可以观察的.②所研究的心理或行为应该是可以测量的

primaryeducation【初等,即小学】secondaryeducation【中等,即中学】tertiaryeducation【高等,即大学】再答：经常见你回答知友的问题哦^ω^再问：谢谢——

最常见的说法是：receivehighereducation（接受高等教育）--高等教育即“大学教育”或也可用：receivecollegeeducation注释：接受教育用“receiveeduca

在中世纪晚期,随着欧洲社会的复兴,新兴城市中逐渐出现了一批知识分子.这些知识分子群体在西方社会缺失专门教育机构的背景下,以10世纪的学术复兴为契机,以行会组织为参照,组建大学社团,并最终导致西方大学的

教育研究方法的基本类型及特征（一）实证方法实证方法作为自然科学中一种重要的研究方法,其基本规范就是“用经验材料证明或证伪理论假说”.这些经验材料既可来自研究者的现实观察或实验活动(直接经验),也可来自

课题使研究的目的具体化,使研究活动指向特定的对象和内容范畴.因此,选题是科学研究的起始环节,掌握不好,会“差之毫厘、谬以千里”.著名的物理学家爱因斯坦说过,提出一个问题比解决一个问题更重要.他认为解决

马克思主义哲学教育方法论是关于马克思主义哲学教育方法的规律性学说和理论体系,它以马克思主义哲学教育的方法的规律性为研究对象,具有自身独特的教育方法论的基本原则和基本方法.研究马克思主义哲学教育方法论,

楼主如果明白什么叫哲学,可能就不会这么问了.因为哲学属形而上的层面,不同于形而下的层面,讲的通俗一点就是,哲学不研究具体的事物是什么以及方法,而是研究事物背后的根本原因,即本质,也即研究是之所为是的根

教育内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息,一般包括课程标准、教材和课程等等.当下正值新课程改革,基于生成性教学思维理念,人们对于教学内容有了新的认识.“教学内容,系指教学过程中同师生发生交互作

如果你是gov,你手下有百万army,但目前有千万农民生活困苦,导致社会不稳定,另一边是几百万手无寸铁的学生,每天忙着读书,又不敢造反又难威胁gov.那么你会先解决谁的问题呢?

大学教育对于年轻人的未来必要吗?许多人都心存这样的疑惑.如果仅限于经商,我认为这种教育似乎并不必需,商业更需要的是敬业和勤奋的精神.事实上,对于许多年轻人来说,在他们应当培养全力以赴的工作精神时,被父

esearchoneducationstudyoneducation亲：高老师祝你学习进步,每天都开心V_V!望采纳,thanks!

（1）告诉研究者本领域内已经做了哪些工作（2）确定和限制研究课题与假设（3）提供对研究有益的思路、方法或修改意见（4）为解释研究成果提供背景材料.(见《教育科学研究方法》41页)

Studyeducation,研究教育,这里研究是动词Researchofeducation关于教育的研究,这里研究是名词

生命教育研究文献综述随着生命科学的发展以及教育理论的不断深入,生命这一教育的起点,在经历了功利性、机械性教育价值的压抑之后,又重新回归了教育本身,成为教育不能回避的重要基础.本文旨在对目前关于生命与教

麻省理工大学教育名言：既学会动脑也学会动手.

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有一定道理.但作为学生还是以学知识为主.首先,你要明确上大学是干吗的,大学毕业你想有个什么样的生活.有一个明确的目标,有了动力,大学怎么过都是充实的.其次,拿出70%以上的时间用于学习.现在大学氛围普