等位基因有意义而基因型无意义

答案:A解析如下:Aa为同源染色体,如果是减一分裂未分离,则次级性母细胞的基因型为AAaa,最终配子的基因型应该是Aa.故AA基因型的出现应该是在减二过程中,姐妹染色单体未分离导致的.再答：再看性染色

除了位于非同源染色体上,还可能位于同源染色体的非同源区段.也即既可能是位于非同源染色体上的非等位基因,也可能是位于同源染色体上的非等位基因.

我们设等位基因为AaBbABab个在一个染色体上那么除了联会时候的交叉互换就会产生abAB的个两对配子那么基因型就是AABBAaBbaabb的三种表象就是2中交叉互换的情况要是有就是基因9表现4）

在遗传学上,把位于一对同源染色体的相同位置上,控制相对性状的基因,叫等位基因.尤其注意概念中的“一对”和“相对”.一对是指两个,相对是指相反.这是判断等位基因的关键.正确的描述应是：杂合子Aa中A和a

表现型指生物个体表现出来的性状,如高矮胖瘦基因型指与表现型有关的基因组成,就是决定你的某一个特点的这个基因是咋样的表现型是由基因型与外界环境共同决定的,比如说一个人的高矮是由自身基因决定,但同时又受外

①②对于2号染色体，两个A基因原本位于一条染色体上的两条染色单体上，应在减二后期随着丝点的分裂而分开进入不同的配子，现在着丝点没有分裂，而是进入同一个配子，因此2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离，

你说的很对哦!也包括人的出生,出生本身就没意义,所谓的意义都是附加的!再问：如果去猜测别人想法我们就没有意义？？再问：如果我去想你咋想我就没有意义？再答：每个人对意义的定义不同，有的人认为意义是有钱、

选D每对等位基因都有三种情况,比如Dd来说,自交后会有：DD、Dd、dd同理,Yy有：YY、Yy、yy；Tt有：TT、Tt、tt那么,三对等位基因的话,就是：3×3×3=27种

给人生加个意义那是一所很有名望的大学.从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来.纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话,因为我们已经听过太多言不由衷的假话了.”我念完这个纸条以后台下响

首先你要知道,什么是等位基因,Aa才会发生等位基因的分离

错,等位基因是：一般指位于一对同源染色体的相同位置上控制着相对性状的一对基因.若成对的等位基因中两个成员完全相同,则该个体对此性状来说成为纯合子.若两个等位基因各不相同,则该个体对该性状来说是杂合子.

27:9:9:9:9:9:9:1性状比对吧再问：能稍微写下基因型吗？谢谢！马上给满意！再答：ABC:ABc:AbC:aBC:Abc:aBc:abC:abc=27:9:9:9:9:9:9:1，不好意思没

整个过程是：　　在减一时,A与a分开,分别进入两个次级精母细胞中；　　在减二时,A所在的次级精母细胞所形成的两个精细胞应该是每个细胞中一个A再加一个性染色体,但减二出错了,造成一个细胞中有两个A但没有

解题思路：自由组合定律解题过程：显性纯合子和隐形纯合子杂交，获f1，f1测交子代表现型1:3，说明由两对等位基因组成，且位于非同源染色体上。有三种可能：只要含有显性基因的为1种表现型，其余的为一种表现

“采用杂交育种且每年只繁殖一代”,这是你题干中的条件,你的想法中的第一年能够实现的事情实际上需要两年：第一年,A以及B由种子成长为具有繁殖能力的植株并产生相应配子细胞,通过授粉得到种子；第二年,将第一

1,有意义：x不等于-5/22,无意义：x=-5/23,为0：X=5

有意义.探险,意味着从事没有多少人尝试过的活动,不管是出于个人内在的追求,还是处于工作的需要,或是科考的目的,这种行为,是对人类探求未知世界的继承与发扬,也是人类文明更加发达的内在动力.

等位基因是位于同源染色体上相同位置控制相对性状的基因.所以这里说的2号染色体应该指的是一对同源染色体,一条上为A,一条上为a,如果2号染色体在减数第一次分裂时未分离,即是等位基因没有随同源染色体分开而

主要考的是减数分裂第一次分裂和第二次分裂的区别.正常分裂的话,第一次分裂是同源染色体的分开,形成的两个次级性母细胞的基因型是不同的；第二次分裂是姐妹染色单体的分开,姐妹染色单体是复制来的,基因相同,所