第五段中为什么把蜡烛-搜答案-智慧作业帮

红军烈士献出了最宝贵的生命,她为红军烈士献出了最心爱的宝物,把结婚的喜烛点在烈士的坟头,并彻夜守在坟头,陪伴烈士的英灵,表现出深沉而强烈的母亲般的爱.讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的

不能蜡烛燃烧后生成二氧化碳和水二氧化碳把消耗的氧气体积占用了所以不能测定空气中氧气的含量

蜡烛--燃烧自己,照亮别人.园丁--用自己辛勤的汗水浇灌出美丽的花朵和高大树木.人梯--是他的奉献,才有很多超越自己的人才,国家的栋墚.是人们给与老师这种奉献精神的肯定和赞扬!麻烦采纳,谢谢!

教师是“蜡烛”、“春蚕”.长期以来,这种比喻几乎成了教师的“专利”,它刻画出教师工作的艰辛与奉献精神,至今仍有不少教师以此作为激励自己勤奋工作的座右铭,仍有不少领导以此来赞扬、抑或要求教师.诚然,现代

描写：1第一句说明2.高树低树俯仰生姿一直到花树相间描写3.这就一年四季不感到寂寞议论.4.没有修建一直到道旁树议论5因为依据中国画一直到这是不足取的议论6有几个院里古老的藤萝一直到就像一幅好画描写7

如果放在最隐蔽的地方,一旦被德国佬发现,就一定会认为这里面有很重要的东西,一定会搜查的,所以要放在最显眼的地方

A你好!云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦,得到了许多欢乐,在走进你的同时,我有了腾云驾雾的感觉,让我尝试了飞翔.B你好!落叶,你曾为脱离母体而哭泣,曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息,你终于找到

1．突出了小乞丐穷苦的样子.2.指匆匆走过.想帮助他.3．涂着.“我”想消除他内心的孤寂.4．①内心受到触动②恼怒③悲伤④委屈⑤想躲避(要答对三个要点)5．相同之处：担忧(或惦念)不同之处：“我的心很

报在一团是它们在保护自己、是一种团结的力量、这是它们遇到危险时的一种生存智慧!

蜡烛是高级烷烃,燃烧使不只产生二氧化碳还产生水,产生的二氧化碳和氧气体积相同,但产生的水最终会冷凝,使得气体体积减小.高级烷烃中碳氢比大致为1:2,即消耗氧气之比为2:1,碳消耗的氧气变成二氧化碳体积

是指危险的命运,很危险啊再问：哪还有几道题呢？再答：1.是指危险的命运，万分危急的时刻，非常危险啊2.改为陈述句你不用蜡烛也行；是为了表现那个中尉的态度不耐烦和不满，野蛮粗暴。3.伯瑙德夫人既万分着急

哪个先灭由杯子的体积和形状来决定.用小杯子做的话,长的先灭,这个实验很容易实现.如果要让短的先灭,需要采用较大的容器.因为燃烧产生的二氧化碳虽然密度大于空气,但是用于二氧化碳受热膨胀,在容器中的二氧化

用了修辞手法：反语更生动形象地写出了作者对当时“暗笑”父亲的“迂”的后悔.

空气对流会使热量流失,还会是气压降低.当你的小嘴巴对着烛焰吹风时,气流会带走烛焰周围的热量,同时使气流带中的气压急剧降低,烛焰缺少温度和氧气,自然就灭了.烛焰是通过灯芯的毛细作用,将固态蜡加热挥发成气

表现父亲⑴对传统文化的神往.⑵“望子成龙”的企盼.⑶乐观和富有生活情趣

因为,这是一种概括性的描述.说明是两国人名之间的深厚情谊.

不能.“摸出”说明了老妇人十分珍惜这只蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着把它拿出来.而“拿出”或“取出”则表达不出.

杯子里面的氧气被消耗光了而且燃烧后产生的废气温度较高,密度较小,会呆在杯子的上方,阻碍了下方的冷空气到达杯子上方给火焰提供氧气!

蜡烛燃烧需要氧气,用杯子把蜡烛罩住,隔绝了氧气,蜡烛就不能燃烧了

作者的解释是：大拱两肩上各有两个小拱,这是赵州桥首创敞肩拱的主要特点.而大拱由28道拱圈拼成,则其他拱桥,也有并列砌筑的,所以按其特点的大小,作为列举的顺序.