第3.4段作者用虚笔-搜答案-智慧作业帮

虚实结合,即将是秋天,秋天是金色的.而且太阳的烘烤,麦浪滚滚都衬托出夏天的金黄.

这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静.其次,这里是静反衬闹,收到更好的艺术效果.

运用比喻排比和整齐的句式写出令人喜悦的鸟的可爱

以花喻人,把即将丧父的伤痛推到级致,在文中也为爸爸即将离开人世的伏笔.望采纳.

兴复汉室,还于旧都

第一次流泪是作者望父买橘流下的感动的泪,表达了作者对父亲的感激之情.滴二次流泪是因为父子离别而留下的不舍的泪,表达了作者与父亲离别时的依依不舍之情.

先从反面列举天子和富贵人家有书不读的例子,在从正面列举“不是那人自己的东西而勉强向别人借来,他一定会担心别人催着要回”的例子,（正反两个方面）来论证“书非借不能读也”的观点

寒冷,坐卧不安,失望,无可奈何

只有深入其境,才可领会作者的思想!

更能表达鲁迅先生的忧国忧民.和对作者的深刻映像

1.第②段文字中作者描绘了田畴春之图、渠水春之图、河畔春之图、天空春之图、果园春之图.2.从内容上看,第②段文字与第①段中“春天对于热爱它的人,无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力.”相照应.3.

写的是被雪花覆盖的山景分别写了山上.山尖.山坡.最后写了夕阳下的雪山.

牺牲外面一层的蚂蚁确实很多蚂蚁活了下来

用拟人的手法赞美了大自然的景物,表达作者对大自然的喜爱之情.

(1)改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中,出现了一些反对的意见.(2)写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题,不畏阻力,表现了其坚持改革的决心

三个.自然环境：优美富饶社会环境：和平安定人民生活：自由快乐

思恋母亲之情

1.答：父母重病在床,游子断然离去.2.答：世上有些东西如弄坏了别人的玩具,赔偿就等于弥补.而如果弄瞎了别人的眼睛,就再也无法弥补了.3.（1）孝是善意的欺骗.（2）孝是无法推卸的责任.4.答：我认为

不能第7段是上文的总结,是建立在第5、6段的基础上的并且为引出下文的论点作铺垫因此不能去掉

忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.