符合辅元辅 但不重读的动词

老师应该讲的是譬如record这种名词和动词同形的单词的读音吧,动名词该怎么读还是怎么读啊再问：iron作为动词是熨烫，作为名词是熨斗，按这个来说动词应该重读闭音节应该双写加ing啊，但它不双写的，这

什么叫重读闭音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节.绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节.相对开音节：辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e结尾的音节(re除外).〔在开音节中,元音字母发他

动词的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音,重读闭音节就是指在一个音节中,以辅音因素结尾的而且是重读音节的音节比如apple划音节就因该是ap/ple前面那个ap是一个音节以辅音因素p结尾

capcatcupcutcentcockbatbadbedbestbendbutbusdaddebtdeskdidpetputpickpoppastpasspigdigmadmetmudmummopm

tell,bring,buy,make,pay,blame,thank,praise,provide,prepare,我只记得这么多了.

1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节.绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节.相对开音节：辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e结尾的音节(re除外).〔在开音节中,元音字母发他们在字母表中的音

x发音是/ks/,不符合重读闭音节,末尾只有【一个】辅音,所以不双写

generallyspeaking,Anoun'sstressisatitsfirstsyllable,butaverb'sstressisatitslastsyllable

不重读就不叫闭音节单词了.sit是闭音节单词,是重读的.你以为不重读,是不是因为它的音标没有重音符号‘'’啊?单音节单词必重读,所以不必注这个重音符号了.但是,不是所有的重读闭音节单词在加ing时都要

重读一般读元音表里的元音发音,而非重读基本上说是将几个元音字母读成er或者是i音只在含有两个以上音节的单词中才涉及到重读音节和非重读音节的区分,单音节词几乎都按重读音节对待.但是在整个英语句子中,a,

重读闭音节1.开音节分两种,绝对开音节和相对开音节.绝对开音节：以发音的元音字母结尾的音节.相对开音节：辅音字母-1元音字母-辅音字母-不发音e结尾的音节(re除外).〔在开音节中,元音字母发他们在字

一般动词,直接加ing.例如：go---goingsing---singing不发音的e,结尾的,去e,加ing.例如：dance---dancinggive---giving重读闭音节单辅音字母结尾

没有双写的：动词三单的变化规则：1一般在词尾加s如：open-opens2以S,X,CH,SH,O结尾加es如pass-passes;fix-fixes;watch-watches;finish-fi

过去式began过去分词begun属不规则变化需要特别记忆

准确的是lookforsb./sth.asksb.forsth.askfor中省略了sb.而lookfor就是一个词组,就是韦伯斯特来都改不了补充：你说的workin和studyin只是普通的搭配,在

通常规则应该是：如果是o＋辅音＋o的话,前面的o通常读半闭；如果o后面跟的是m或n,也读半闭,其他都读开音.但有很多例外,还是请教nativespeaker或者查字典吧.

就是最后的音节重读,并且是辅音.如cut,put,get,begin等.

不一样,重读闭音节不一定在结尾,也就是说可能在中间,或者前面.比如说forget是重读闭音节结尾的动词,而tomorrow中也含有重读闭音节,但它就没有以重读闭音节结尾.当然如果单词是一个单音节的话,

一个元音字母另一个辅音字母结尾的被称做闭音节,如果这个音节在单词中是重读,那就是重读闭音节了.重读闭音节的动词+ing或ed的时候要双写最后一个辅音字母.重读闭音节的形容词比较级最高级也要双写最后一个

--...动力学论文高一...而且不知道研究对象是干嘛的...孩子动力学意思就是运动的力学也就是考虑物体的运动状态的力学主要研究物体的受力和运动之间的相互作用比方说牛二定律告诉你物体受力和加速度成正比