窗外的银杏树的阅读第一二段文字在文章中的作业是什么?

我站在窗前我站在窗前我站在窗前我站在窗前,朝外凝望着朝外凝望着朝外凝望着朝外凝望着.已近中秋时节已近中秋时节已近中秋时节已近中秋时节,窗外院子里的银杏树高大葳蕤窗外院子里的银杏树高大葳蕤窗外院子里的银

1埋下伏笔,为后文作铺垫2首尾呼应,是全文浑然一体3设下悬念,让后文解释“惊奇与差异的原因”

段1：说明了作者对苏州园林总的印象；段2：阐述了苏州园林的总特征和布局、配合、映衬、层次方面的特征.

1.记忆：童年和青年时期生活；现实：对老师的崇敬和怀念.2.因为“老师的枯瘦的脸,枯瘦的脖子,枯瘦的双手”像学校里的银杏树,老师的丈夫“瘦瘦高高”“驼着背”像学校里的银杏树；他们有着渊博的知识,并将知

窗外,小鸟在枝头欢乐自在地歌唱……4.根据短文内容填空以前窗外的空地上,垃圾成堆,臭气熏天,如今,这儿变的花团锦簇,翠木葱茏5.第2自然段写建造

第3自然段讲树的枝干.第4自然段讲了树在春天的情况,第5自然段讲树的花.第6自然段讲果

含义：无论是生物自然生成的还是人为加工合成的,凡是（只要是）来自一个祖先的无性繁殖的后代个体或群体的生物体就是克隆.

顺一银杏苗木培育中心给您解读一下,你的文章的写的关于银杏树的,所以主旨就必须是银杏树

解题思路：先熟读课文，然后抓住重点字词来分析理解。解题过程：1．课文第一自然段是按___________顺序写的，根据这段内容在旁边画出小河、墙及三棵银杏树的位置图。2．查字典。赤裸裸的“裸”，音序查

5、简析题目“窗外的银杏树”在文中的作用?（4分）6、文章从、、三个方面分别对现实中的和回忆中的银杏树进行了描写.（3分）7、请写出第13段中划线句子中的加点词“书签“的含义.（2分）8、文中第③段画

《只有一个地球》教学设计《只有一个地球》教学设计之二佚名第一课时目的要求:1.学习本课生字新词,理解重点词句.2.分段、总结段意.3.学习课文一、二段.重点：1．分段、总结段意.2．学习课文一、二段.

问题呢?再问：1.用一句话概括这篇文章的内容2.文章第12段中说：“那夹在小男……时间留住。”有人认为任何东西都无法将时间留住。你对文中的这句话怎么理解？请谈谈你的想法。3.记忆中的银杏树与老师夫妇有

1.接银杏树的特征赞美“我”的老师2.我的理解是,虽然时间无法留住,但“那夹在小男生课本里的那枚精美的书签”,把老师无私的奉献定格在了那里,如书签般的精美3.美丽的容颜时光的流逝而流失；无私而又默默无

主要采用对比的写作手法,好处是增强说服力,突出中心.

示例：（1）关注孩子,不要关住孩子.　　　（2）不要一味注重孩子的成绩,一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真正的需求.（意思对即可）

第一段是总起全文第二段运用了对比、排比的手法,讲了漓江水静、清、绿的特点.刚刚学过的课文老师才讲的

院子里的银杏树我们院子里有一个花坛,里面种着许多的树.在众多花草树木之间,有一课银杏树.它的模样颇像一只公鸡,它那婀娜多姿的树干,简直比美女的腰还细,如同在练习“金鸡独立”一般.它有随阳光变幻莫测的“

1）写出下面词语的反义词\x04\x03漫长（短暂）稠密（稀疏）\x04\x03（2）“假如把大地比作一张弓的话,那么这颗银杏树就是一支射向蓝天的长箭.”这句话运用了（比喻）的修辞手法.把（这颗银杏树

答案示例：　　关注孩子,不要关住孩子.（答案不唯一）　　不要一味注重孩子的成绩,一味强调不让孩子输在起跑线上；要多关注孩子的身心健康,多关注孩子真正的需求.（言之有理即可）

全文大概是总——分的形式,（老师好像是这样说的）.第一段是总写,后面几段都是分别描写详细事件!开头一段主要是起到总起全文的作用,而且还拥有承上启下的作用.第二段是写（观蚊成鹤）,关系（也可以说为形式）