穷人课文课后问题回答

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/12 06:38:58
根据课文.回答下列问题.

郝副营长----机智勇敢,处事果断.桑娜----勤劳善良詹天佑---爱国蔺相如----有勇有谋,不畏强权,不计较个人名利,顾全大局.

《穷人》课后题1、课文为什么不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题?

这篇课文不仅突出了桑娜的善良,还突出了丈夫的慈悲,西蒙的可怜,3个主要人物都是穷人,而文章也围绕一个“穷”字来书写27个小节,虽然过了一天,但还是希望能帮助你

穷人课文中渔夫觉得是个问题

渔夫知道如果不把他们抱来,两个孩子会冻死,把他们抱过来,以后全家的生活会更艰苦,他在犹豫要不要把他们抱来.

穷人这篇课文的课后问题的答案是什么

1.课文主要写了一件什么事?课文主要写了,渔夫和桑娜一家生活十分穷苦,但在邻居西蒙死后,却主动收养了他的两个孩子的事.表现了渔夫和桑娜勤劳、善良、与坚强;宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质,同时也反映

《穷人》课后问题1.默读课文,说说课文讲了一件什么事.2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句,有感情的读一读

课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品.课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙皇专治制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别

《穷人》课后题解答

《穷人》课后题解答

小学六年级《穷人》的课后题:课文为什么不以“桑娜”为题,而是“穷人”为题?

尽管故事以桑娜为主,却不以“桑娜”为题,而以“穷人”为题,理由有二:其一,本篇文章反映的是一百多年前沙皇统治下的穷人们的悲惨生活,所以本文以“穷人”为题更宽泛.其二,以“穷人”为题,更能体现主旨.虽然

阅读课文片段,回答问题.

1.“”是母亲的评价,“”是父亲的评价.母亲的评价是(爱)和创作的(灵感),父亲的评价是提醒(小心)(注意)(总结)(提高)2.”我”当初的幸运表现在什么地方?自己当时的文章在自己的眼里看似是十分完美

根据文章内容回答问题 穷人

因为桑娜担心丈夫责骂她,所以紧张害怕.即使丈夫骂她揍她,她也觉得应该把小孩报过来.虽然桑娜的生活艰难,但是也要帮助邻居西蒙把孩子抚养大.

课文《穷人》的一个问题

第一个,表达同意的意思,第二个表达疑问的意思

鄂教版的六年级下册语文课文第4课的课后问题怎样回答

二、“破旧的茅屋”是指贫穷的生活条件;“温热的土炕”是指革命战士、共产党人同老百姓们同吃、同住、聊天;“老牛破车”是指过去落后的生产条件,“宝塔山顶天立地的脊梁”从字面上看是指延安宝塔高耸入云,好像脊

《穷人》课后题: 1.课文为什么不以“桑娜”为题,而是以“穷人”为题?

因为桑那夫妇宁可牺牲自己,也要帮助他人的品质是当时千千万万穷人的缩写,从桑那夫妇身上,我们可以看见穷人的善良品质,桑那夫妇代表了所有的穷人,所以以“穷人”为题.有点记不太清楚哈,您可以去看看六年级的“

阅读课文回答问题

解题思路:平时要多积累古诗词。解题过程:王维《使至塞上》颔联用“征蓬”“归雁”自喻,暗示了诗人怎样的政治生涯怀才不遇,壮志难酬。同学:对以上解答如还有不

有关《穷人》课文的问题

桑娜在自己丈夫生死不明的情况下,并没有忘记西蒙,这说明她对女邻居非常关心,同情,表明了她是一个心地善良的劳动妇女.

穷人课后题两题.急用,

课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜和渔夫主动领养已故邻居西蒙的两个孤儿的事.桑娜和渔夫都是勤劳善良的人.

阅读《穷人》中的一段回答问题?

具有一个善良和火热的心.

细读《穷人》一课,思考并回答下列问题.

古老的钟嘶哑地敲了10下,11下……始终不见丈夫回来.”这里的省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数.表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼,深夜未归.为着丈夫的安全,桑娜内心十分焦虑.时间已经过了11时,她

白求恩课文课后问题

一、预习1.给下列加点字注音.派遣()以身殉()职纯粹()鄙薄()狭隘()热忱()晋察冀()2.解释下列词语.派遣:(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作.狭隘:(心胸、气量、见识等)局限在一个小

回答《养花》(老舍)中课后问题,

2.我工作的时候,总是写一会儿就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后回到屋里再写一会儿,然后再出去.3事例:要是赶上狂风暴雨或者天所突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张.几百盆花,都要很快地抢到

看课文【穷人】片段回答问题!SOS~

A疑问b表示当时的天气很冷c没有感叹号啊