作业帮穷人的课文结尾有什么好处
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/17 07:32:41
心理描写细致入微,在矛盾冲突中显示人物的品质,是本课的一个显著特点.尤其是第二段描写了桑娜矛盾痛苦、无可奈何的心理状态.当她发现邻居西蒙已死,毫不犹豫地抱回两个遗孤,可她又“忐忑不安”地想；“他会说什
十六年前的回忆按时间顺序写了：被捕前父亲烧掉文件和书籍；被捕时的情景；在法庭上与敌人斗争；被害后,全家人悲痛心情.课文开头和结尾：首尾呼应,结构严谨.好处是：更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情.
首尾呼应的作用:强调主题,加深印象,引起共鸣.例如：《再别康桥》首尾呼应回环的写法是为了强化“再别”的感情色彩,诗人又回到了开头的告别.与第一节诗相比,轻轻换成了悄悄,并且更换了最后的一句,总体结构变
首尾呼应了,又将中心表达了清楚,很容易能感到文章的用意
结尾的好处：答：从用桑娜和渔夫的对话做结尾,能更充分地体现出桑娜和丈夫勤劳,善良的高尚品质．宁可自己受苦也要帮助别人的美好心灵．
这样的结尾留给人们无限的想象空间,故事似乎结束又未结束,人们的心还悬在半空
穷人、卖火柴的小女孩、尊严
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒适,地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板
开头有的使人怀疑,迫不及待的读下去.有的使人觉的新鲜,也要一直读下去.结尾也只不过是总结,让人留下深思.总之,动是很有用的.
突出文章主题,写出来农名淳朴的、热情的情感另一种,对比的手法,相信在寒冷的深处,一定拥有一份温暖,温暖着我们的心!
诸葛亮如期如数交付了十万支箭,周瑜自叹不如.反衬了诸葛亮的神机妙算.
写前面的内容,同时要考虑后面的内容,叫前照后应
开头用简洁明快的语言和形象的比喻准确生动地描写了燕子活泼可爱的外形特点,让人印象深刻结尾也是用比喻的手法描写了燕子的静态美,抒发了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱类似的我就不知道了,小学毕业好多年了
引用渔人的歌词来反映三峡人民的悲惨生活,流露出作者悲哀、凄凉的感受和心中对苦难的三峡人民的同情之心,将三峡的人的生活有机结合.结构上照应开头.另外也写出了三峡山高水长的特点,衬托三峡秋天的凄凉景象.上
诗中大量使用的反复手法,更加强了诗人情感的表达和音乐的旋律,如第1节反复吟咏"大堰河,是我的保姆",表现了对大堰河的深情,第3节"大堰河,今天我看到雪使我想起了你",进一步渲染了抑郁低沉的思念之情等等
相信在寒冷的深处,一定拥有一份温暖,温暖着我们的心!（对比手法）
给读者们留下想象的空间,并留下伏笔.还可以发挥创新想象结局.
写作文都习惯结尾耐人寻味,哲理就是,所以通常我们都习惯写道理,更能围绕文章中心紧扣人心!
更生动更形象地突出桑娜与渔夫善良,富有同情心的高尚品质.
为了呼应前文翻越老山界的艰难.