科技发展辩论赛反方怎样反驳正方

这么说：＂我妈曾经跟我说过,千万别跟一个傻子辩论,我想对方辩手一定是聪明的.那么我就想问了,科技发展如此迅速,试管婴儿屡见不鲜,那么请问对方辩手,你是愿意从管子里出生还是愿意从娘胎里出生,如果前者,你

“利”：1：自从第一台计算机在美国揭开神秘面纱后,人们便赋予了计算机光荣的使命.事实证明,这类现代化工具的出现,不仅证明了科技迈入了一个新的平台,也证明了世界间不同地域的交往离不开它.它似乎是给社会的

利用经济学原理.如果真的存在价值,那么应该有绝大部分人追逐此做法,而事实不是.

跟他们说：“现在是大热天,如果反方辩友们认为科技发展弊大于利的话,那么请离开我们这个开着空调的教室.我们在里面吹着空调.你们嘛!在外面晒着!ok?若不愿意的话,那么请别再支持你们的看法了!”

巧,我也二辩,一样辩题,给你分享一下吧:个人命运主要由个人把握谈到命运,首先,我们应该懂得什么是命运?根据《现代汉语词典》的权威解释,命运就是人一生中的生活状况,通常是指人的所谓吉凶祸福、高低贵贱和人

因为他们想赚钱,想要名誉!

这种辩题应该有个标准,不然我说好处你说坏处谁能证明好处大于坏处.我觉得“哪个更有利于社会的长远发展”这个标准还行,只要你能说出为什么更有利于长远发展就能证明利大于弊了.这个辩题很诡异……对方太难打了.

主持人:各位评委,各位辩手,各位观众,大家好,.今天我们的辩题是科技发展：利大还是弊大社会在发展,科技在进步.在今天我们看到了科技发展给我们带来了益处,同时我们也看到了它给我们带来一些弊端,我们要怎样

整个问题对于正方才比较难呢?作为反方其实你什么都不用准备,只要把问题交给正方去解决就可以了!比如:什么是纪律?纪律是他律机制.通过外在的制度(或者规范)去限制人的行为;再比如:什么是个性?个性其实是区

人类的生存方式,20万年前与10万年前相比,不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比,不会有太大的改变；600年前与500年前相比,不会有太大的改变.但是,今人与古人其实早已今非昔比,即使是现

首先应承认汽车是在不断发展的,无论是质量还是数量,特别是数量.发展道路,就是在预计到汽车的发展的前提下,在对道路的规划、设计和建设上,为将来的发展打好基础,留出空间.即道路的发展先于汽车的发展.这是主

质辩环节就可以问了啊……还有就是自由辩论时间你也可以抛一堆问题给他们（这里不要特意去问,要装作不在意,而且要能用这个问题证明我方观点）反驳……视情况而定吧……会发生怎样的突发状况谁都不知道.多查点资料

科技发展就是利大于弊嘛!干吗做反方?自己找死嘛!

问题;1、请问问对方辩友你是一个具有创新能力的人吗?肯定回答是,那请问你知道中国古代的礼义廉耻吗?,他如果回答不知道,你就抓住用力抨击问题2、请问问对方辩友你上学的是后学过那些培养创新能力的课程吗?他

但是有一些课外书纯属闲书,没有任何一点价值.还有一些不好的课外书会对我们的身心健康造成影响.哪怕一些好的课外书,但是制止不住的话上课会偷看.小学生的自觉力并不那么强烈!虽说“读书破万卷,下笔如有神.”

豆子我有必杀：一招必杀：科学就是发明,发明就是创造.反方你们口口声声说着不支持科学,但生活中却处处充实着科学.比如,我们所学的知识,课本等,都是知识与科学的精华.再比如说,我们所在的教室里,也处处都是

1.整容只是个人行为,一个个人行为有什么必要提倡给公众?如同,我们每天都要穿衣服,且每人穿着不同.我们有必要不断提倡别人也穿每一天我们穿的衣服吗?人为什么一定要别人和自己一样?不能有自己选择的权利?那

现在小学生看电视一般都有家长的监督,看的都是有意义的电视频道,可以学到不少知识,所以我方认为要多看电视再问：如果对方说看了电视就停不下来看完了还想看会形成恶性循环会对学习产生厌恶感该怎样反驳呢再答：家

所有的科技发展都在于人的欲望,如果人类没有了欲望社会也就不会发展到现在的情景再问：还有吗?再答：���˵û�пƼ��������ķ�չ����������ô��֪����ͱ׵�����أ���Ȼ���

科技发展对于人类长远发展来说,相当于吃一味并不治本的药剂,在缓慢中迎来死亡.再问：多点再答：没有人类时，地球静静的运动了40亿年。人类出现了，运用科技这一匕首，已经将地球破坏的遍体鳞伤。科技也许是人类